新标准四年级英语第八册知识梳理教案

1 / 4 新标准四年级英语第八册知识梳理教案 四年级第二学期英语知识梳理 一、四年级教学过程中发现的问题： m1 1.第三人称单数动词形式 t 后用动词原形。可以试着将 let,begoingto,will 后用动词原形一起记，帮助孩子总结用动词原形的结构 和 grass 容易混淆 m2 1.句子的顺序： Thisis 孩子们多数习惯写成 Thisis 第三人称单数忘记加 “s” 和名词的复数加 “s” 3.数字的辨识：整千整百掌握不错，遇到百里有 and 的数字辨识困难 m3 1.有引号句子中的 标点符号和大小写的问题 这个单词出错多，音形都容易记错； scared 和 scary 学生们都是想当然的都读成后者 m4 /an 的使用，以及 the 在元音前的读音 2.乐器和球类前加不加 “the” 出现问题 第三人称单数和位置问题 2 / 4 4.特殊疑问词的混淆，人称转换不准确 m5 1.现在进行时态：或是不加 “be” 或是动词不加 “ing” m6 将来时态较简单 综合来看，四年级在语法上出现的问题比较多，单纯一个时态学生们掌握较好，时态多了，学生们就全混了，特别是现在进行时态的结构，一般现在时态的第三人称单数 ，和名词复数加 “s” 以及特殊疑问句。 二、知识的梳理新课标第一网 在大约 10 节课的复习时间里，安排大体如下： 第一课时复习祈使句 (m1U1,U2m6U2) 复习 be+adj.的句型结构 (m2U1m7U1,U2) 复习数字 (m2U2) 第二课时复习现在进行时 (m5) 复习方位介词 intheeast/west/south/northof totheeast/west/south/northof(m8) 第三课时复习一般过去时 (m3m4) 第四课时复习一般将来时和 begoingto+动 词原形结构 (m6U1m10U1,U2) 第五课时复习问答句 Why?Because(m9) 复习一般现在时 (m1m2m7m8m9) 第六 -第十课时单项练习和综合测试 3 / 4 复习方法新课标第一网 期末复习时我通常把复习时间分成两部分，前段时间是带领学生复习全册书的基础知识（单词、重点句）和重难点，复习教材上的对话和课文是最基础的复习，操练和巩固教材的重点单词、重点句，可以帮助学生回想起所学过的知识点，印象更加深刻。方法是高频率的听写单词、重点句，一遍一遍的过关， “ 一个都跑不掉 ” ，并检查课文的背诵情况；同时带领或引导学生总结一些知识点和语法现象，帮助学生回忆相关知识。（特别一提一般现在时的复习。一般现在时的学习贯彻整个小学阶段的英语学习，其用法非常广泛，诸如描述人物外貌性格、爱好、职业，谈论日常生活和学习情况，谈论喜爱的食物，天气、季节的特征，星期、日期、生日等，描述方向、位置、介绍科普知识等，其难点是主语为第三人称单数时谓语动词的变化。复习时，我将结合课文中的句子，注意一般现在时的句式变化，把主语是第三人称单数和非第三人称单数的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句串到一起，在创设的情境 中操练、运用。 )；此外，无论是让学生进行口头练习或书面练习，可以充分利用教材中的资源，例如每个模块 Unit1Part3Practise 的图片和 Unit2 中的图片或短语，反复进行不同人称之间转换和不同时态之间转换的练习，既方便省事，简单易行，又能起到强化巩固的作用。后段时间本着精讲多练的原则进行复习，