2019-2020年三年级音乐下册 音乐会 3教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 音乐会 3教案 人音版教学目标：1. 在演唱我是小音乐家时，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。2. 掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。3. 活动与练习（二）。教学重、难点：学习演唱我是小音乐家，并掌握八分休止符的时值。教学过程：1. 说说自己的理想？2. 听听美国的孩子，他们想干什么？聆听歌曲录音。3. 设问：在歌曲中唱了些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏了什么乐器？怎样演奏？4. 讨论上述问题：(英国伦敦、法国柏林、法国巴黎。吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏。)5. 再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生的注意与思考，教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。6. 教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。7. 学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。学生已掌握十六分休止符的时值，只要点拨适当，加上点谱法的动作，学生是能理解的。8. 完整地唱好全曲后，填上歌词。9. 以第一人称的角色投入即兴表演。10. 自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家11. 音乐知识：八分休止符八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样既复习了八分音符的时值，也掌握了八分休止符，“05”。结合本课我是小音乐家，在教学中穿插进行。八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样，往往又是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。本课的“活动与练习（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动，要让学生认真练习。通过四分休止符与八分休止符的比较来进一步掌握和理解。12. 活动与练习（二）唱熟曲调。分别用X0 X0 或0X 0X 节奏改编，再唱与奏。附送：2019-2020年三年级音乐下册 音乐家冼星海1教案 湘教版教学目标： 1.能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。 2.能学会演唱只怕不抵抗、酸枣刺两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。 教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。 教学难点：歌曲只怕不抵抗第一乐段与第三乐段的变化部分。 教学过程： 一、导入。听黄河大合唱中的一个片段 师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家冼星海。 二、学习冼星海的生平及作品欣赏。 冼星海和风。 （1）让学生默读连环画部分的文字。 （2）老师提问，学生抢答： a. 冼星海曾在哪个国家留学？ b.留学时的生活情况怎样？ c.他是在怎样的条件下创作风这首作品的？ d.这首作品得到了怎样的评价？ （3）听赏下山虎 a.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。 b.聆听乐曲下山虎。 c.学生说说自己听音乐时的感受。 三、学唱歌曲。 1.学唱只怕不抵抗。 （1）简介歌曲的背景。 这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。 （2）采用听唱法学唱。重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。 （3）参与表现。唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。 2.学唱酸枣刺。 （1）聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。 （2）以小组为单位，分角色演唱歌曲。 四、课堂小结。 师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解