新版pep三年级下册英语unit4 where is my car教案

1 / 17 新版 PEP 三年级下册英语 Unit4 Where is my car 教案 莲山课 件 k XX 春新版 PEP 三年级下 Unit4whereismycar? 教案 第一课时 课题 Unit4Whereismycar?(A)Letstalk 教学目标 理解和掌握本课句型： whereismy（ the） .?Itson(in)the.并能进行简单的对话。 教学重点 句型 ： whereismy（ the） .?Itson(in)the. 教学难点 Where 的读音；理解方位词 on,in,under 的含义和用法 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 2 / 17 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套） 1 将学生分两大组，同时进行。 每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。 3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置 :Itsonthehead./Itsunderthemouth. 4第二个人再戴上眼罩贴鼻子 ,后面的学生再说 ,这样依次进行。 分数统计规则： 没贴准鼻子，但表述英文正确的加 10 分。 贴准鼻子，英文也表述正确的加 50 分。 没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。 贴准鼻子，但没说出英文的只加 10 分。 根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。 板 3 / 17 书 设 计 Unit4Whereismycar? (A)Letstalk whereismy（ the） .? Itson(in)the. 课 后 反 思 第二课时 课题 Unit4Whereismycar? (A)Letslearn 教学目标 学习单词 oninunderchairdesk 在句子中灵活运用 教学重点 单词 oninunderchairdesk 教学难点 4 / 17 在句子中灵活运用 课型 新授 教具 录 音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1、 Guess:Whereismy? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测： Inyourbag?/ 让孩子们真实的寻找一下，找 到的孩子说出自己的答案。 2、 Whereisit? 教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下： “Whereisit?”(It sunderthedesk./) 5 / 17 （二）呈现新课（ Presentation） 1 、 出 示 主 题 图 （ 把 单 词 去 掉 ）， 提 问 ：“Whatcanyousee?” 让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍） 2 、 让 孩 子 根 据 图 自 由 的 提 问 ：“Whereisthepencil/ ?” ，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 3、出示单词卡片，开火车认读。 听录音，跟读练习。 小组比赛认读，看谁说的又快又准。 （三）趣味操练（ Practice） 1、 Listenandpoint Pointtothelamp/ ！ (四 )扩展性活动（ Add-activities） Talkaboutthepicture. 板 书 设 计 6 / 17 Unit4Whereismycar? (A)Letslearn oninunder chairdesk 图片词卡 课 后 反 思 第三课时 课题 Unit4Whereismycar? (A)Letsspell 教学目标 1 Let sspell 本部分通过 listen,repeatandchant 达到对单词拼写的练习 圈出听到的单词 ,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 7 / 17 教学难点 circle 圈出听到的单词 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（ Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习 : A:Hi,I mI mfrom B:Hi,I mI mfrom A:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyou,too. 2请学生表演 A 部分 Let stalk 的对话。 （二）呈现新课（ Presentation） 8 / 17 1播放 Let sspell 的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3.播放 Let scircle 的录音 ,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（ Practice） 游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit4Whereismycar? (A)Letsspell 四线格 dog box orange body 课 后 9 / 17 反 思 第四课时 课题 Unit4whereismycar?(B)Letstalk 教学目标 能 够 听 、 说 、 读WhereismyIsitinyourbag?Isit?”yes/No, Haveagoodtime! 教学重点 句型： WhereismyIsitinyourbag?I sit?”yes/No, Haveagoodtime! 教学难点 理解并在具体情境中运用新句子 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 10 / 17 学 内 容 与 过 程 （一）热 身复习（ Warm-up/Revision） 1、 A 部分 Let sdo 的歌谣。 说一说，演一演 2、 listenanddo 教 师 发 出 口 令 ：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case” 3、 showmeyourbook/ Teacher:“showmeyourbook/” （ 引 导 孩 子 回答） :“” (教师走 到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。 ) （二）呈现新课（ Presentation） 1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说： “Whereismyredpencil?canyouhelpme?” 孩子们纷纷动11 / 17 脑子出主意： “Isitonyourbag?Isit?” 教师给以答复。 2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说： “?”学生根据情景回答： “” 教师顺利完成图画。 (在向孩子借黄、 蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型 ) 操练新句型，孩子分角色跟读 （三）趣味操练（ Practice） 1、 Let spractice guess,whereismycar( 学生运用自己的单词小卡片，巩固复习 A 部分 Let slearn 部分的单词。 ) (四 )扩展性活动（ Add-activities） 孩子们小组为单位编对话。各小组展示 板 书 设 计 Unit4whereismycar? (B)Letstalk WhereismyIsitinyourbag?Isit?”yes/No, Haveagoodtime! 课 后 反 12 / 17 思 第五课时 课题 Unit4whereismycar?(B)Letslearn 教学目标 1.认读 新词： capballcarboatmap 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 教学重点 词汇的学习。 教学难点 本课词汇的认读 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 13 / 17 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）用游戏来复习 Letsdo 的指令活动 （ 2）全班分两大组来唱第一单元的 let schant。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师 cap 的图片教 cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball， car,boat,map。 （ 2）让学生听 Let slearn 的录音，一边听， 一边指着书上相应的图，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到。 ” （ 3）让小学生站起来，一边听 Let sdo 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调 bounceflyholddriveblowup的动作。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。 （ 2）猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每 画一笔，14 / 17 就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 （ 3）让学生听录音，边说边做 Let sdo 部分的活动。 教师将 Let sdo 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。 4 、 课堂评价（ Assessment） （ 1）听录音，仿读会话， （ 2）将所学的有关物品，用英语说给家长听 板 书 设 计 Unit4whereismycar? (B)Letslearn cap ball 图片 car boat map 课 后 反 15 / 17 思 第六课时 课题 Unit4whereismycar?(B)Letscheck 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Letscheck 教学难点 Readandmatch 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 16 / 17 容 与 过 程 热身 /复习（ Warm-up/Revision） （ 1）复习对话 WhereismyIsitinyourbag?Isit?”yes/No, Haveagoodtime!。 （ 2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （ 3）放 A 部分 Let schant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（ Presentation） 放 Starttoread 部分的录音，学生画 出正确的句子。 做书上 Let scheck 检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价（ Assessment