2019-2020年一年级数学下册 加法和减法（二）复习第三课时教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 加法和减法（二）复习第三课时教案 苏教版教学内容复习 一课一练第79页第13题、智力冲浪。共几课时 3课型 复习第几课时3教学目标1.使同学们进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。2.通过情境的创设，培养同学们提出问题的意识和能力。3.通过情境的创设激发同学们练习的兴趣，提高自主探索和解决问题的能力。教学重难点重点：使学生进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。难点：通过计算寻找“数塔”中的秘密，培养学生发现规律的能力。教学资源学生已经掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方法。预习设计复习书本第9395页学 程 预 设导 学 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.复习引入课题。70-3 49+4 32+9 52-6 43-8 37+5 学生先独立用自己喜欢的方法算一算。集体交流得数。2.学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.基础练习，完成复习（3）第1题。学生独立解答 。集体校对。 2.基础练习，完成复习（3）第2题。学生理解题意，学生独立解答 。集体校对。3.基础练习，完成复习（3）第3题。学生理解题意。学生独立解答 。集体校对。4.专项练习，完成补充题。在里填上“”、“”或“=”57+756+6 43+2733+37 72+1869+11 17+1527+15 35-1045+10 26+5956+29独立解答，同桌相互说说是怎样想的。集体校对。5.综合练习，完成复习（3）智力冲浪。指导学生理解题意 ，学生独立解答 。集体校对。 【版块一】师：今天我们来练习，看看大家对前两天的知识掌握得怎么样。【版块二】1.完成复习（3）第1题。师：仔细读一读题目要求，你现在会计算了吗？师：你觉得用竖式计算有什么要注意的地方？谁来说说看？2.完成复习（3）第2题。教师读题。师：这道题告诉我们什么？提问：求什么？ 你会做吗？师：看谁做的又对又快！师：谁来说说你是怎么想的？3.完成复习（3）第3题.教师读题。师：这道题告诉我们什么？提问：求什么？ 你会做吗？师：看谁做的又对又快！师：谁来说说你是怎么想的？师：你还能提出哪些问题呢?是怎样想到这些问题的?是怎样解答的?为什么要这样解答?4.完成补充题。师：题目要我们做什么？师：你是怎么比较出两边算式的大小的？同桌互相说一说。5.完成复习（3）智力冲浪。师：谁来说说你是怎么想的？你能把你的想法告诉大家吗？【版块三】师：今天你有什么收获？1.学生独立完成课堂作业。2.全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：1.连一连5+29 28+14 27+33 18+42 79+7 18+16 18+3986 57 60 34 422.小蚂蚁说：这已经是我搬的第36袋了，还有27袋等着搬呢！小蚂蚁一共搬多少袋粮食呢？3.小小商店帽子上衣裤子鞋13473538买一顶帽子和一又鞋要用多少元？买一件上衣和一条裤子要用多少元附送：2019-2020年一年级数学下册 加法和减法（二）复习第二课时教案 苏教版教学内容复习 书本第9495页复习第712题。共几课时 3课型 复习第几课时2教学目标1.使同学们进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。2.通过情境的创设，培养同学们提出问题的意识和能力。3.通过情境的创设激发同学们练习的兴趣，提高自主探索和解决问题的能力。教学重难点重点：使学生进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。难点：通过计算寻找“数塔”中的秘密，培养学生发现规律的能力。教学资源学生已经掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方法。预习设计口算85= 2039= 196= 318= 4830= 372= 655= 143= 20+80= 134= 95-40= 95-4= 学 程 预 设导 学 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.谈话引入课题。2.学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.专项练习，完成复习第7题。个别学生板演，其他同学独立完成。学生可以先竖着两两进行比较，再横着两两进行比较。2.基础练习，完成复习第8题。指名上台板演，其余学生分组独立完成。全班校对，个别纠正。3.专项练习，完成复习第9题。介绍游戏规则。分组进行比赛。表扬优胜者。4.综合练习，完成复习第10题。学生找出题中的条件和问题，弄清题意。学生独立思考，正确选择方法解答。同桌说说自己是怎样想的。 5.综合练习，完成复习第11题。观察表格，学生读一读表格。独立解决第一和第二个问题。分组讨论，可以提出哪些问题。集中交流。6.综合练习，完成复习第12题。学生独立思考，对数塔中的已知数进行研究，分析上下层之间的关系，寻找规律。填出空格中的数。全班交流。【版块一】师：今天我们来练习两位数加、减两位数的口算。【版块二】师：比一比：每组的两个题目有什么不同？将笔算加、减法的计算方法统一为三条：数位对齐，从个位算起，满十进一或退一作十。教师关心学生的计算方法和计算结果是否正确，发现问题及时纠正。师：比比哪一组做得又对又快，夺到红旗。师：在解答时分别用了什么方法?为什么第一个问题要用加法算?第二个问题要用减法算? 师：解答问题时必须认真选择合适的条件。师：你还能提出哪些问题呢?是怎样想到这些问题的?是怎样解答的?为什么要这样解答?师：请同学们认真观察图中已经写出的数，思考上下两行数之间有什么关系，发现规律，再根据发现的规律在空格里填上合适的数。师：谁来说说你是怎么填的？你能说说这样填的理由吗？【版块三】1.学生当堂作业。2.集体评议