新生入学情况调查问卷－北大附中

1 / 9 新生入学情况调查问卷北大附中 莲山课 件 m 姓名：教师 学号： 0000000 性别：空 第一部分 基本情况 1.家里有计算机吗？ 有（型号：）没有 2.从何时开始接触计算机？ 3 岁以前 3 岁幼儿园小学初中 3.你所具有的计算机知识与技能主要来自 自学 父母教 学校的课堂学习 社会培训班 上网吧 其他： 4.目前计算机操作水平如何？ 很棒一般知道一点没有接触过 5.你经常上网吗？ 经常偶尔上过 没有上过 上网的目的是 收发邮件阅读新闻查找资料玩游戏娱乐（音乐、电影等）其他： 你有自己的网站吗？ 有，地址是没有 你有电子信箱吗？ 2 / 9 有，地址（常用的）是没有 6.小学阶段学习的主要软件有： DoS Windows95 Windows98 WPS WordExcel Powerpoint FrontPageDreamweaver Flash PhotoShop #* 是（获奖） 否 9.你是 否参加过中小学电脑作品大赛？ 是（获奖） 否 10.你是否参加过机器人设计大赛？ 是（获奖） 否 11.在计算机方面，你还获得过何种奖励？ 12.你对下列哪些方面比较感兴趣？ 文字处理，排版编程图象处理动画网站设计其他 比较擅长的是 文字处理，排版编程图象处理动画网站设计其他 第二部分课程介绍 一、北大附中高一信息技术课程简介 在新一轮高中课程改革中， “ 信息技术 ” 已列为国家课3 / 9 程，目前新课程 标准已经公布， XX 年在部分省市试用， XX年在全国实行。由于我校有一名教师参与了 “ 信息技术 ” 课程标准的制定，四名教师参加了新课程标准教材的编写工作，因此，我们决定在本学年的高一年级进行 “ 信息技术 ”新课程的实验教学。 “ 信息技术 ” 新课程标准为高中学生提供了 6 个学习模块，每个模块 36 个学时， 2 学分，共 12 学分的课程内容供高中学生选学。并规定每位学生在该学科中至少修满 4 学分。 6 个模块分别为 “ 信息技术基础 ”“ 算法与程序设计 ”“ 多媒体技术应用 ”“ 网络技术应用 ”“ 数据管理技术 ”“ 人工智能初步 ” ，其中 “ 信息技术基础 ” 为全体学生必修模块，其它模块每位学生至少选修一个。 信息素养是信息时代公民必备的素养之一。高中信息技术课程是以义务教育阶段（小学、初中）课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生成发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。 高中信息技术课程的目标是： 4 / 9 *#* 第一学期将学习 “ 信息技术基础 ” 模块。 该模块与小学初中内容相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。它以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。 通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 “ 信息技术基础 ” 内容标 准 第二学期将由学生根据兴趣自愿选择后续 5 个选修模块之一进行学习。 二、北大附中高一信息技术课第一学期将进行分层教学 5 / 9 1分层原因 由于当前小学、初中的信息技术教育还处于实验阶段，不同地区不同学校是否开设，开设年级、开设内容都存在着很大的差别，因此，高一年级学生中信息技术水平的高低差异是客观存在的。高一必修模块 “ 信息技术基础 ” 不再对常用的信息技术工具（如：文字处理工具、表格处理软件、多媒体处理工具、上网工具等）进行进一步的教学，而是在初中的基础上注入一定的实用技巧，将课程的重点转移到信息素养的培养上，着重培养学生的信息处理能力，使学生能够自觉地、潜意识地应用信息技术解决实际学习生活中的问题，并形成与信息社会相适应的价值观。 介于以上两种情况，高一信息技术课将在第一学期进行分层教学，根据学校实际情况，同一个时间上课的班级分为A 班、 B 班两层（可能有多个 A 班，多个 B 班）。 2分层标准 A 班： 相对条件： 在日常学习与生活中能够熟练利用信息技术工具进行 6 / 9 （ 1）文字处理（如使用计算机写文章、设计版面等） （ 2）表格数据处理（利用计算机进行数据统计与计算等） （ 3）网上信息处理（收发电子邮件、浏览网上信息、检索网上信息） （ 4）信息表达（能够利用电子演示文稿或网页等方式表达个人的观点与思想） （ 5）多媒体信息处理（能够进行一些图像或动画或声音的处理工作） *#* （ 6）具有较强的自主 学习意识与能力 教学方式： 在教师指导下的以问题解决为主的自主学习。进入 A 班的同学首先确定自己将要利用息技术待解决的问题，视问题大小，可选 13 个。然后通过从分析问题、确定方法、解决问题等步骤，通过获取信息、加工管理信息，最后选择恰当的方式进行表达。体验获取信息、加工信息、管理信息、表达交流信息的信息处理过程。 7 / 9 B 班： 相对条件：（以下条件是或的关系） （ 1）对信息技术常用工具接触不多 （ 2）在日常学习生活中不能 熟练应用信息技术进行文字处理、数据处理、网上信息处理、信息表达。 （ 3）没有进行过声音、图像、动画处理工作。 （ 4）需要在教师引导下进行系统的学习。 教学方式： 首先，在教师引导下，对一些信息处理与表达工具（如多媒体信息的处理、信息表达工具）进行学习。然后在教师引导下通过解决一系列的小问题，体验获取信息、加工信息、管理信息、表达交流信息的信息处理过程。 3分层方法 （ 1）请同学自愿勾选 A 班 B 班 （ 2）在同学自 愿选择的基础上，由各班教师确认。 *#* 3DmAX Fireworks 8 / 9 BASIc Pascal VB Vc Delphi Vc+ LoGo Authorware FoxPro Access 其他： 在小学阶段，你认为在计算机信息处理方面有哪些收获？掌握了哪些技能？ 7.初中阶段学习的主要软件有： Windows2000WindowsXPWindows95Windows98 WPS WordExcel Powerpoint FrontPageDreamweaver Flash PhotoShop 3DmAX Fireworks BASIc Pasca