新目标七年级英语下学期unit 4 i want to be an actor-教学设计

1 / 10 新目标七年级英语下学期 Unit 4 I want to be an actor?教学设计 一、设计思路：通过本单元的语言学习和课堂交际活动 ,了解行业类别，熟悉就业行情 ,学会谈论自己与他人的职业；谈论自己或他人的职业理想并陈述原因；学会看懂和书写英文招聘启事和职业供求信息，教会学生初步学会生存本领 ,了解社会的基本要求，发挥特长，树立信心。二、本单元教学目标 1、学会谈论自己与他人的职业。 2、谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因。 3、引导学生继续学习动词的一般现在时态。 4、培养学生人际交往 、逻辑表达及内省等多元智能。 5、培养学生自主学习的学习策略和推测词义的思维技巧。 6、能够阅读招聘广告，并写一份招聘广告。 三 、 词 汇doctor,reporter,policeofficer,waiter,bankclerk,salesassistant,dangerous 四 、 语 言 目 标Whatdoeshedo?Heworksatabank. 五 、 语 言 结 构 1 、Whatwhere 引导的特殊疑问句 2、 wantwork 的一般现在时的用法 3、肯定与否定陈述六、学习策略 1、个性化学习 2、推测词义七、跨学科学习 1、人际交往 2、逻辑表达八、课2 / 10 时及内容安排第一课时 SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c第二课时 SectionAGrammarFocus3a,3b,4Game-Guessthejob第三课时 SectionB1a,1b,1c,2a,2b,2c 第 四 课 时SectionB3a,3b,3c 第五课时4-Groupwork,Self-check1,2,3,justforFun 九、教学活动Periodone(pp19-20) 知识与能力 :Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Doesheworkinhospital?教 学 重 、 难 点 及 教 学 突 破 重点 :Whatdoesshedo?Sheisadoctor. 难点Usethelanguagetoaskforthejobs 教学准备、 1、教师准备多媒体课件、录音带， 2、学生预习，职业名称的表达教学步骤、时间教师活动学生活动媒体运用 Step1organization1organizestudentstopreparefortheclassStep2Reetalk2( 教 师 板 书 ， 学 生 说出 ):Whatisthis?It ?It ?It :Whatisyourfather?Heisaworker.(Tellthemanotherwayofsaying:Whatdoesyourfatherdo?板书）出示一张人物以及职业的图片，问学生：Isheaworker?No,heisn ?Heisadoctor.或问： Whatdoeshedo?然 后 以 同 桌 之 间 一 问 一 答 的 形 式 来 练 习 ：Suchas:A:Whatdoeshedo?B:(1-3),say,多媒体放映图一图二录音机 Step4Practice6 Now,:Whatdoyoudo?Heisafarmer.给学生们一定的时 间，让3 / 10 他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都能有 机 会 来 表 演 。 多 媒 体 放 映Step5Summary2 :Whatdoeshedo?Whatdoeshewanttobe?以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。Step6text4 1、 Selfcheck 让学生作后再讲解答案。多媒体放映 Step7consolidation4 Inthisclass,wehavelearnedthesentence:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Whatdoeshewanttobe?“w ant”or“wants” 大屏幕显示Step8Homework(1 )PracticeThedialogueaccordingtothepictureonPage1.让学生写出五个询问对方职业的句子。教学反思： PeriodTwo(p21)教学步骤、时间教师活动学生活动媒体运用Step1organizationorganizestudentstopreparefortheclassStep2Freetalk2 Talkaboutthefamilyandthejobs,Suchas;myfatherisaworker,AndHeworksinahospitalThestudenttalkfreelyStep3Presentation3 ; :Whatdoyoudo?“angelsinwhite”,canyouguesswhatIdo?:?She :Guessthegame!?justlike:Isheapoliceofficer?No,heisn t?Isheawaiter?yes,heis1.叫学生口头造句，用一些有关职业的句子。争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习。 2.教师边让学生读4 / 10 句子边解 释这些句子的意思。 3.教师边让学生读句子，做到熟练掌握。 4.采用游戏的形式，让尽可能多同学参与。 5继续练习这个句式。能让学生自己造句。多媒体放映图一图二出示单词卡片录音机Step4Practice(6 )Now,:Whatdoyoudo?Wheredoeshework?yes,heisn t 给学生一定的时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都能有机会来表演多媒体放映 Step5Summary2 WordsandphrasesofthisclassLanguage:Whatdoeshedo?Whatdoeshewanttobe?yes,sheis.以提问的形式来进行总结，在让学生有一个巩固的机会 Step6Test4 1、 Selfcheck(见后面 ) 让 学 生 作 后 在 讲 解 答 案 多 媒 体 放 映Step7consolidation4 Inthisclass,wehavelearnedthesentence:Wheredoeshework?: “want”or“wants” 大屏幕显示Step8HomeworkPraticethedialogueaccordingtothepictureonPage25.让 学生写出五个句子，分别询问职业和工作地点教学反思： PeriodThree(pp22-23)教学步骤、时间教师活动学 生 活 动 媒 体 应 用 Step1oranization1 organizestudentstopreparefortheclassStep2Freetalk2oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boringThestudentstalkaboutfreelyStep5 / 10 3Presentation8 ?Wheredoesthepersonwork?,: ,jenny,andSamwant?,jenny,andSaminterestedinthesejobs?:Listenandnumberthepicture(1-3):1叫学生口头造句用一些有关职业的句子。争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习。 2.教师边让学生读句子边解释这些句子的意思。 3.叫学生口头练习一些有关这方面的句子。 4.听录音，让学生填写表格，然后再纠正答案。 5.分组练习，让学生大面积的练习。 6.让学生朗读 GammarFocus多媒体放映图 一图二出示单词卡片录音机Step4Practice6 :Wanted:Doyouliketoworklate?Doyouliketoworkhard?Doyouliketomeetpeople?Ifyouransweris“yes”,thenwehaveajobforyouasa 给学生一定的时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都有 机 会 来 表 演 。 多 媒 体 放 映 Step5Summary2 WordsandphrasesofthisclassLanguage:本节课主要是听录音来完成各种对话，充 分让学生学会职业的文法以及地点的表达法。以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。 Step6test4 1、 Selfcheck(见后面 )让学生做后再讲解答案多媒体放映 Step7consolidation4 在这节课例我们主要听录音然后回答问题，让学生充分练习听力，达到会听、会说然后在自己编对话来练习。大屏幕显示Step8HomeworkReadthenewspapermoreandmore.让学生朗读6 / 10 3A 部分的内容。教学反思： PeriodFour(P24)教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用 Step1organization1organizestudentstopreparefortheclassStep2Freetalk2oralcomposition:学生口头作文，让他们把学到的知识系统地用到自己的作文中来。练习关于职业以及工作地点的表达。 : thavetouserealinformationaboutthems,:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Wheredoeshework?学生自测，看看他们急得如何。 2.在让学生写五个生词填在单词表上。 3.找工作：以小组为单位讨论。个人介绍推销自己。 4总复习时，领着学生复习全部单词，争取让每一个学生都能来掌握。多媒体放映图一图二出示单词卡片录音机 Step4Practice6Now,:Whatdoyoudo?Wheredoeshework?yes,heisn t 给学生一定的时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都有机会来表演。多媒体放映 Step5Summary2Game:Howtofindagoodjob?Discussandmakeadialogue. 以提问的形式来进行复习总结，在 让学生有一个巩固的机会。Step6test4 (见后面 )Inthisclass,wehavelearnedself-多媒体放映 Step7consolidation(4 )check,让学生写一篇作文。大屏幕显示 Step8Homework1 :Howtofindagoodjob?教学 反 思 ： PeriodFiveTesting(WeeklypaperandNan anpaper)Note:教学辅导我想成为一名演员。 “Wanttobe+ 职7 / 10 业 ” 表示 “ 想成为一名 ” 如： Iwanttobeadoctor.我想成为一名医 生。 Hewantstobeateacher.他想成为一名教师。学过的有关 want的用法还有： 1） wantsth2） wanttodosth3）男演员。 Actress 女演员。一位演员要用 an而不用 a。如：He sanactor.他是一位演员。 +er=reporter 记者。 “ 动词+er=发出动作的人 ” 。这是一种构词法。如： teach 教书 teacher 教师 run runnerwrite writer 作家work worker 工人有少数两个是加 or。如： actorvisitor参观者男警察。其复数为 policemenman 复数为 men； woman复 数 为 womenpolicewoman 复数为 policewomen 如：Therearetwopolicemenonthestreet.街上有两位警察。男侍者。 Waitress女侍者正在放映住院 inthe/ahospital在医院。如： Heisillinhospital. 他 生 病 住 院 了 。Hisfatherworksinahospital.他父亲在一家医院工作。 ?他是 做 什 么 的 ？ 1 ） what 对 “ 职业 ” 提 问 。 如 ：Heisateacher.Whatdoeshedo?Iamadoctor .Whatdoyoudo?2）转换同义句。 Whatdoeshedo?=Whatishe?=What shisjob?又如： Whatdoyoudo?=Whatareyou?=What syourjob?钱。不可数名词。 muchmoney 许多钱。 Hardmoney 硬币 papermoney纸币 makemoney 赚钱 Iwanttomakemoremoney.我想赚更多的钱。 Timeismoney.时间就是金钱。 moneyisnoteverything.金钱并非万能。 moneymakesthemarego.有钱能使 鬼推磨。人8 / 10 们把钱交给我。 1） givesthtosb 表示 “ 把某物给某人 ” 。其中 sth表某物，称直接宾语； sb 表某人，称间接宾语。两者合称 “ 双宾语 ” 。常见结构为： “ 动词 +直接宾语 +to/for+间接宾语 ” （动词 buy,make,cook,get,draw,sing等常与 for搭配；其余与 to 搭配）如： Pleasegivesomewatertome.请给我一点水。 HesingsanEnglishsongforus.他给我们唱了一首英语歌。 2）上面结构也可改写为： “ 动词 +间接宾语 +直接宾语 ” （即当间宾在前，直宾在后 时，中间不加介词。）上面例句可改为：）当直宾和间宾都是代词时，只能用“givesthtosb” 结构。如：只能说 That 不能说 从 得到某物。如： Hegetssomemoneyfromhisfathereverymonth.每个月他都能从父亲那得到一些钱。和 puton 两者都相表“ 穿 ” 。 wear强调穿的状态，意为 “ 穿着 ” 。 Puton强调穿的动作，意为 “ 穿上 ” 。如： Heoftenwearsawhitecoat.他经常穿一件白外衣。 Daleputsonahatandgoesout.戴尔戴上帽子出 去了有 时。可 放句 首 、句末 、句中 。如：SometimesIgetuplate. 有 时 我 起 床 很 晚 。HesometimeswatchesTVathome. 他 有 时 在 家 看 电 视 。Lindaislateforschoolsometimes.琳达有时上学迟到。在白天。 =危险的。其名词为处于危险中。小偷。其复数为 /withsb与某人交谈。 Talkaboutsb/sth 谈论某人或某事。如：Theteacheristalkingwithaman.老师正和一位人交谈。9 / 10 Theyaretalkingaboutanewmovie.他们正在谈论一部新电影。 ）作形容词。 “ 迟的、晚的 ” 。常用： belate(for)（因 ）迟到。如： Iamlate.我迟到了。 Sheislateforclass.她上课迟到了。 2）作副词，修饰动词，放动词后。如：Petergetsuplate.比尔起床迟了。 Heoftenworkslate.他以常工作到很晚。我很忙。 Bebusydoing 忙于做某事。如：Heisbusyreadinghisbook. 他 正 忙 于 读 他 的 书 。Bebusywithsth 忙于某事。如： Tomisbusywithhishomework.汤姆忙于他的作业。这两个短 语有时可互换。如：AnnisbusylearningEnglish.=AnnisbusywithherEnglish.安忙于学英语。出去。 Goouttodinner 出去吃饭。一项激动人心的工作。对 感兴趣。常用人作主语。如：Weareinterestedinscience.我们对科学产生了兴趣。Interesting 有趣的。常用物作主语。指某物本身有趣。如：Thisbookisinteresting.Iaminterestedit.这本书很有趣，我对它产生了兴趣。报纸。可数名词。 Twonewspapers 两份报纸。努力工作 /学习。如： Weworkhardallday.我们整天都努力学习。与 jobwork工作、职业。既可作动词，又可用名词。作名词时是不可数名词。 job 工作、职业。是一个可数名词。我们可以为你提