2019-2020年六年级美术上册 瞧这一家子教案 苏少版.doc

2019-2020年六年级美术上册 瞧这一家子教案 苏少版教学目标：1通过讲述父母对自己无微不至的关爱以及家庭趣事，表现家庭亲昵、有趣的场景。2用线描或色彩来表现一家人的形象或场景。3通过观察、回忆发现动物家庭的亲昵、有趣场景4充分感受、体验家庭的温暖，培养学生对父母的感恩之情。教学重点：1运用线描的方法表现家庭里的人或场景，注重人物的体态、身高、神态等不同的刻画。2充分感受、体验家庭的温暖，培养学生对父母的感恩之情。教学难点：抓住人物特征、动物特征进行表现。教学对象分析：在日常生活中，孩子长期与父母在一起，各方面都得到父母的无私关爱，孩子与父母之间十分亲近,感情也特别深厚。孩子对父母悉心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对父母的长相、性格、行为、衣着打扮的印象最为熟悉，对自己家里的场景，趣事也印象深刻。同样在学生周围小动物家庭里的温暖，学生也很熟悉。让学生凝聚全部情感画画我的一家子或者是自己感兴趣的小动物的一家子，学生不仅会十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力，艺术表象能力，培养学生对父母的尊敬与感恩之情。教学过程：一、情景导入：1你的一家子里有几个人？他们都是谁？2你爱你的家人吗？他们爱你吗？表现在什么地方？我们可以从一件事，一个动作，一个眼神来说说看。二、交流感受。1今天让我们来看看图片中是谁的一家子，出示课题瞧这一家子，欣赏学生家庭图片，并请该同学说说照片中你的一家正在做什么。2你的一家子在一起最经常做的是什么事？（在一起吃饭；逛书店；逛超市；去公园）最有趣的时候会是怎样？影响最深刻的场景又是怎样的呢？（小组讨论后请学生说说）3你觉得你的家庭怎么样？（和睦，幸福）4让我们一起来欣赏画家们手中表现出来的幸福家庭吧。5我们看到的最后一张图片表现的是谁的一家子呀？（猫咪的一家子）6除了我们人类有家庭，还有什么会有家庭？（小动物也会有家庭，每个小动物都有它们的爸爸，妈妈）比如说说看呢？（小鸡；小狗等等），你了解小动物的家庭是怎样的吗？谁来说说看。7出示小动物的家庭画面，请学生说说他们在做什么，你感觉到什么？（感觉到动物的家庭同样和睦、幸福、充满爱）三、教师示范。1教师示范画和睦家庭场景，重点注意教授学生学生表现孩子，家长的不同，主要从身高，身材，发型、神态上表现。动物大、小，背景的填充等等。2注重以线条和色彩的表现方法的演示。 四、学生尝试练习。1作业要求：请大家表现你的一家或是记忆深刻的场景或是你感兴趣的小动物的一家。注意人物身高，身材，发型，神态上的不同表现，以区分不同年龄段和性别。可以是线描也可以涂色。2.欣赏优秀学生作品。五、作业展示，评价。1展示学生作业瞧着一家子，说说你画的是什么。2学生评价那幅作品感觉最好，为什么？3教师总评本次作业效果，再点评优秀作业和有待完善作业。六、欣赏flash我爱我的家，并说说今后你会怎样来更爱你的家。（需要更爱家人，要学会感恩。）附送：2019-2020年六年级美术上册 祖国在我心中 1教案 湘美版教学活动一、引导记忆1引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 二、了解常识1抢答有关国旗的知识。 （1）你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？ （2）你知道五星红旗红色的寓意吗？ （3）国旗的设计者是谁？ （4）什么场合会升国旗？ （5）升国旗时要注意什么？ 2教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 三、创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 四、指导表现1学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 2帮助学生解决表现上的困难。 （1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 （2）人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 5简述绘画步骤。 五、绘画表