2019-2020年六年级美术上册 乡村发现 1教案 湘美版.doc

2019-2020年六年级美术上册 乡村发现 1教案 湘美版教学目标：1.能走进乡村，开拓视野，初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习和勇于创新。2.能巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。3.能养成精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。教学重点：了解乡村一些民间艺术文化。教学难点：运用材料编织工艺品的方法。教学准备：稻草、麦秸、旧衣服、树叶等。教学活动：一、创设情境导人教学1.课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放好。2.教师讲叶圣陶爷爷写的稻草人故事，勾起学生的想象或回忆。3.学生说说自己见过的稻草人形象。二、分组尝试发现问题1.教师提出学习主题。 师：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人. （时间定为5分钟以内）看看哪一组做得又快又好。2.学生分组制作。3.发现尝试作业中的问题。预估问题：形态不美（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀）；松散不稳（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧）：没有做完（合作不利，分配不公）。三、相互学习解决难点1.师生讨论，逐一解决问题：形态不美怎么办？应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。稻草的分量要做到心中有数：代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些，有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。2.师生讨论，逐一解决问题：松散不稳怎么办？稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。3.师生讨论，逐一解决问题：没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。4.请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作步骤。试扎：用手比画人物的关节位置。分扎：捆扎做出人物的大体形。装饰：最后修剪、装饰、整理。四、作品欣赏拓展方法1.相同材料不同方法的作品欣赏。（以稻草为主材）作品鸟：草团包扎鸟身，翅膀采用编织的方法（参见教材左下图5）。作品蛇：头部采用编织的方法（参见教材左下图7），镶两粒玉米代表眼睛，身体用捆扎方式。作品狮：一大堆草做身体，一小撮草做尾。粗树枝做腿起 支撑作用，头部和脚掌采用编织的方法（参见教材左下图4），其余五官用果实点缀）。2.综合材料的作品欣赏。主材：树皮、棕榈叶、果实。附加材料：毛线、布、牙签、纤维绳等。五、拓展思路自主表现1.学生讨论，说说自己的设计与构思。2.提出作业要求。3.学生制作，教师指导。六、作业展示评析交流1.作业展示活动：各组合理摆放本组的作品，进行展示、命名。2.评析交流。附送：2019-2020年六年级美术上册 乡村发现 2教案 湘美版教学目标1.开拓视野，初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习和勇于创作。2.能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。3.能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。教学重难点巧妙选材，捆扎、编制的简单方法的掌握。教具、学具准备稻草，树叶、麦秸、果实绳子，剪刀教学设计思路学法指导创设情景分组尝试、发现问题相互学习、解决问题作品欣赏、拓展方法拓展思路、自主表现评析交流教学过程一、创设情境，导入教学1.讲叶圣陶爷爷写的稻草人故事，勾起学生的想象或回忆。2.说说自己见过的稻草人形象听故事说说自己见过的稻草人形象激发学生学习热情二、分组尝试，发现问题1.提出学习主题师：下面我们就以组内为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，看看哪一组做得又快又好。2.发现尝试作业中的问题形态不美（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀）松散不稳（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧）没有做完（合作不利，分配不公）尝试练习发现问题三、相互学习，解决难点1.师生讨论，逐一解决问题：形态不美怎么办？A.应大致确定人物的身高比例，找准脖子，腰部，肩部的捆扎位置。B.稻草的分量要做到心中有数：代表手部的稻草分量明显少于身体部分2.师生讨论，逐一解决问题：松散不稳怎么办？A.稻草人各部分的分量合理，重心稳定。B.注意捆扎的松紧要合理：扎得松草体显得体量大，一般在关节转折处扎紧3.请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作步骤：（1）试扎：用手比画人物的关节位置（2）分扎：捆扎作出人物的大体形（3）装饰：最后修剪，装饰，整理讨论解决问题，从问题中得出经验解决问题四、作业展示，评析交流1.作业展示活动：各组合理摆放本组的作品