新目标英语八年级上unit 5 can you come to my party

1 / 8 新目标英语八年级上 Unit 5 Can you come to my party 莲山课 件 k 新目标英语八年级上 Unit5canyoucometomyparty Period 教案 教材分析 :本单元主要内容是学习如何礼貌地发出 ,接受 ,拒绝邀请 ;谈论自己和别人的义务和责任 .;学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自己的活动。 教学理念分析 :Goforit 新目标英语，实行的是新课程标准，采用的是任务型语言教学（ Task BasedLanguageTeaching）模式，教学 设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，创造设计切实可行的真实的语言交际情景和任务，让学生体验、实践、使用目标语，进行交际和解决问题 完成任务，让学生传达信息和体验成就感，增加兴趣，真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实在做中学、用中学、学中用的原则 . 教学目标 : 1.知识目标 : a. 学习 , 理 解 掌 握 和 运 用 以 下 单词 :lessoncalendartomorrowinvitationwholetillinvite 2 / 8 b. 学习 , 理解掌握和运用以下词组baseballgame;footballmatch;thedayaftertomorrow;thedaybeforeyesterday;comeoverto ，haveapianolessonanother(next)time c. 学习 , 理 解 掌 握 和 运 用 以 下 句子 :canyoucometomyparty?canhe/shegotothebaseballgame?cantheygototheconcert?Sorry,Ican ,I dloveto./invitingme/yourinvitation. 2 能力目标 a.能礼貌的发出 ,接受 .拒绝邀请 b.能谈论已有的计划或安排 c.能用情态动词 haveto d.能用现在进行时表示将来计划或安排 . 3 情感目标 a.通过小组活动和合作 ,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助 b.互相邀请学会相互关心和体谅 教学重点和难点 1 本单元的重要词汇和句型 . 2 如何发出 .接受拒绝邀请 3,如何写邀请卡和邀请信 4 如何写电子邮件或便条来回复邀请 . 3 / 8 课时安排 :4 课时 ,本教案例是 SectionA 的两课时 Teachingprocedures Period1(SectionA1a-2c) (课前热身 ,激发学生兴趣 ) T:Whatweekendactivitiesdoyouknow?makealist. Ss:Studyforatest/gotoamovie/haveapianolesson/surftheinternet/helpmymother/visitmygrandfather/playbasketballandsoon. 让学生把所知活动写在黑板上 ,这样既为下一步要用到活动名提供了选择和参考 ,又让学生学习以前知识且能体验到成就感 , 兴 趣 大 增 , 在 列 举 的 基 础 上 补 充 如Gotothedoctor/gotothebaseballgame/haveaguitarlesson等且写在黑板上 . Step2 导入新课 T;Whatactivitiesdoyouwanttodothisweekend? S:Iwantto T:Whatactivitiesdoyounotwanttodo? S:Idon twanttostudyforatest/ T;yes,youdon tliketheseactivitiesbutyouhavetodothem. 把句型 youhavetodosomething.写在黑板上 ,这样导入了表示拒绝的重点句型 Ihaveto 然后问学生是否能参加我的生日晚会 (晚会时间各不相同有上课时 ,周末等 )回答中必然有4 / 8 肯定和否定两种 ,帮助学生回答完整且把下列对话写在黑板上 . A:canyoucometomyparty? B:Sure,I SorryIcan /havetoomuchhomework I msorry,Ican /gotothedoctor. I msorry,Ican mplayingsoccer./goingtothemovies. 这样表示拒绝的三种理由表达法都呈现出来了 ,.下一步学生就会使用以上三种句型来拒绝邀请 . Step3Pairwork(2c) Task: 此任务是学以致用 ,利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请 ,这样一来学生在使用目标语中慢慢掌握了本节课重点内容 . Step4Groupwork 当 最 后 两 组 学 生 互 相 邀 请 时 , 随 后 问 全 班 同 学canhe/shecometohisorherparty?/shecan /Shehasafootballlesson/hastohelphermother/ations. A:canyougotothemovies? B:Sorry,Ican c:canhegotothemovies? A:Nohecan 5 / 8 通过练习会话 ,操练和掌握了第三人称的相关内容 . Step5Invitationandreport Task1:Invitefiveclassmatestoaconcert. Task2:Reporttheresult. 假设马上有一个音乐会 ,六人为一组 ,一人邀请其余五人同去 ,然后汇报邀请结果 ,这样学中用 ,用中学既练习如何发出 ,接受和拒绝邀请 ,同时练习了用第 三人称汇报邀请结果 . Step6Listening Task:Listento1b,2a&2bandfinishtheexercisesinthem. 在训练熟练的基础上再做听力 ,既能起到再次训练和巩固的作用 ,有能让学生体验到成功的喜悦 ,提高学习兴趣和听力。 Homework 1 巩固所学词汇和表达法 2 邀请 6 位同学参加某项活动 ,把结果写在练习本上 . Period2(SectionA3a-4) Step1Revision Task1:列举出拒绝邀请的几种表 达法，如： mgoingshopping检查所学。 Task2:创设情景让几位学生邀请他人参加，这必然会用到上节课所学，再次口头上巩固所学，同时提供交流机会，让学6 / 8 生展示自己，有成就感，从而提高兴趣，学生既复习旧知识，又提高了口语交际能力。 Step2Presentation T： Welearnedhowtogive, thaveenoughtime,whatshallwedo? Ss:callhim,askother shelp,writealetter,sendane-mailandsendaninvitationcard. T: Task1:Listdifferentwaystoinvitepeople. Task2:Lookatthecardandanswerfollowingquestion: T:Whatmustwewriteonthecard? Ss:Time,place,fromorforwhom,eventandinvitation. 通过学习了解邀请卡的内容 ,学会写邀请卡 . Step3Pairwork(3a) Task1: 通过此会话的学习 ,能看懂邀请卡且能由卡上内 容向他人发出邀请 . (3b) Task1:makeaninvitationcard. T:Trytoimagineaneventandfillinthecardwithdetailsofanevent. S:. 7 / 8 A:Hi,? B:Whenisit? A:It sonSaturday,june10,at7:00pm. B:Whereisit? A:It sinHongShanStadium. B:Great,I dloveto. 首先，趁学生制作邀请卡时，把下列日程安排表画在黑板 上，然后向学生提问 ,从而引导学生如何制定周安排 . Lucy scalendarmondayTuesdayWednesdayTuesdayFridaySaturday&Sunday morningSchoolSchoolSchoolSchoolSchool AfternoonBabysitmysisterHaveaguitarlessonVisitmyaunt EveningDohomeworkHelpmymotherDohomeworkGoshopping T: T： canyougotothemoviesthisweek? S1:Sure,I ? T:Whatareyoudoingonmondayevening? S1:Ihavetodomyhomework. 8 / 8 T:? S1:I mgoingshoppi