2019-2020年六年级英语上册 Unit2 lesson10教案 人教新版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit2 lesson10教案 人教新版教学目标: 能够正确听、说、读、写下列单词和词组：at, morning, in the morning, afternoon, in the afternoon, evening, in the evening, usually, go to school, get up, AM, PM, office教学重点：运用所学单词和词组简单介绍日常生活情况。课前准备：1准备本课的学生卡片、教师卡片，录音磁带。2准备用于采访记录的卡片。3布置学生准备家人或朋友的生活照片。教学步骤：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放四年级下册第10课中的歌曲 （Its time to go to school），在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。2）调查活动：让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友，并进行记录，将动作与时间用英语或图片形式填入以下表格。Our Daily LifeMeMy friendGet upHave breakfastGo to school. Get upHave breakfastGo to school. 2新课导入（Presentation）1）学生将采访结果在小组内进行展示交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。2）教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Who works the hardest in your family? 启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和晚上到家的时间：I get up at 7:00 in the morningMy father gets up at 6:00 in the morning等，得出结论，使学生掌握介绍自己或他人的日常生活情况的英语表达方式。3）接着，教师教育学生说：Your parents work very hardYou must do your best, tooYou should have some good hobbies, so they dont have to worry about you教师一边展示有关以下内容的图片：go to the cinema, play the piano, go shopping, stay up very late，一边提问：Can we do these things in the evening? 引导学生答出：No, I dont go to the cinema in the eveningHe doesnt play the piano4）教师重复以上动作的英语，让学生模仿、跟读。5）播放录音，请学生看图、听录音、认读词汇与句子。6）板书本课四会的内容，引导学生口说后练习正确书写。3趣味练习（Practice）1）请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。2）教师用简笔画在黑板上创设一位老奶奶在种草的情景，并介绍说：This is my grannyShe grows grass every day播放本课chant，让学生模仿，有节奏地跟读，最后给chant加上动作，边表演边说chant，也可以进行小组比赛，看谁说得熟练准确，表演得真实有趣。4. 拓展活动（Additional activities）1）用幻灯播放各种动作行为的画面，请学生用英语抢答，说一说在生活中是否应该这样做。2）游戏：让12名学生围成一个圆圈，每一名学生代表钟表上的一个数字，教师每一次点两个学生姓名，前者代表时针，后者代表分针。其他学生用本课所学语言知识说出在每日此时所做的事。比比谁的反应速度快，语言正确、流畅。3）给笔友写一封e-mail，向他介绍自己家人的日常生活情况。课后小结：附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit2 lesson11教案 人教新版教学目标：能够学习询问和介绍有关他人的日常生活情况的表达方式，提高收集和获取信息的能力。教学重点： 重点聚焦在以下句子：He usually works in the officeHe often works from 6:00 to 12:00 in the morningThen he has a quick lunchWhat does he usually do in the afternoon?He usually goes on with his workSometimes he meets other scientists课前准备：1准备本课的教学挂图，幻灯片和录音磁带。2搜集、整理某个著名科学家的生活照片，自制本课重点动词短语的卡片。3准备五年级下册第24课chant的录音磁带。4学生课前搜集有关自己喜欢的名人的资料。教学步骤与建议：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放五年级下册第24课中的chant（We are going on a field trip），在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。2）组织学生进行题为The person I like best的自由讨论。学生展示课前搜集的有关自己喜欢的名人的资料（例如：Marie Curie，Newton，Einstein，华罗庚，杨振宁等），并用英语向大家进行介绍，其他学生可以提出问题。2新课导入（Presentation）1）教师出示一张中国科学家的照片：Do you know this old man? 根据学生的反应，教师总结学生的回答说：His name is . He is a famous scientist in ChinaHe works very hardHes good at . Do you want to know about him? 引起学生想了解科学家情况的好奇心。2）教师出示课前搜集的科学家的日常生活场景的照片（begin to work, have meals in his office, go on with his work, meet other scientists ），或使用自制的教学图片及本课的词语卡片，对学生提出任务要求：Gao Wei, Peter and Li Yan talked with Mr Lis secretary, Linda yesterdayShe gave them some photos of Mr Lis daily lifeCan you help them to put the notes below the right photos? 3）教师引导学生观察照片与词语卡片，并将合适的卡片放在对应的照片下。教师示范读音, 学生跟读。4）教师向学生提出问题：Does he go shopping? Does he eat out? 根据学生的回答，教师总结说：He seldom goes shoppingHe never eats outHe always eats in his office, even in his lab解释never, seldom, always的含义。教师示范读音, 学生跟读。5）请学生用英语说一说对这位科学家的印象：How do you like Mr . ？学生会说出多种答案，最后教师总结说：How hard he works! 学生模仿、跟读。6）播放本课录音，指导学生跟读，然后分小组练习表演对话。3趣味练习（Practice）1）教师请学生分组进行角色扮演比赛，用本课所学语言知识模拟采访经过。教师、学生共同给以评价。2）请学生分组谈论Mr Li 的日常生活情况，并将合适的动词词组填入表格：alwaysus