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1 / 3 新课标 Unit 1 备 第 4 课时 课题 SectionB45andselfcheck 教学目标 1、知识目标： a)听说读写单词 howareyouIamfinethanks b)熟练掌握问候语 c)了解音素的意义，学习认识因素三个 /ei/i:/2、能力目标： a)复习巩固所学问候语： Goodmorning/afternoon/?Imfine,thanks. b)学会归纳总结，善于发现学习规律。比方： Page54 总结发音规律。 3、情感目标： 合作式探究学习中发现互帮互助的意义与快乐，并学唱英语歌曲，增强热爱生活的信心和力量。 自学提纲 Activity1 Thetextbook:dinthisunitbysingingasong.学唱英语歌曲，充分调动学生学习的积极性，热情高涨的状态下复习巩固了所学的日常交际用语。 Activity2 2 / 3 Showthelearningtasks.重在认识了解音素的含义并学会归纳总结的学习方法，然 后自我检查本单元所学。 Activity3 eyhavelearnedsofar. AADaleGrace/Frankthanks EBcDEGevening FHelen 先听熟悉发音，再听寻找规律，学生会发现每一行中有相同的发音，借以引起音素教学，使学生明白音素是英语的读写形式，其最小单位就是音素，类于汉语的声母，韵母，与母语进行对比式教学便于学生了解音素地内涵及其重要性。 Activity4 反复听读发音，感受发音的内涵：气流从肺中压出，进入口腔经发音器官调节而成。出示发音器官图片，使学生真正明白发音的意义并发音器官在发音中所占的重要位置。学习认识音素 /ei/i:/，要求学生会读会写明白发音要领，可以幻灯出示发音要领由学生自己试着发音。 学生学习发音及其规律以后，试着发其他单词，会有一种成就感，继而引起对英语学习的浓厚兴趣。 补充内容 Teachersshowapartofaletterandask,“What 3 / 3 sthis?”Getthestudent stoanswerthequestionslikethis“Ithinkit sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey rerightorwrong. 可以小组活动，听写音标和单词。 自学提纲 达标测试 基础训练 1， 2B 教学反思 1.让学生从不完整的画面中通过想象力 ,猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。通过闪现等活动，锻 炼学生反应能力和注意力集中程度， 3，采用小组活动，听写音标和单词后，由小组长当小老师在组员的课本上打勾。培养学生自主学习、探究和乐于并善于与他人合作的精神。通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流
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