2019-2020年六年级英语下册 Module7Unit2(2)教案 外研版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Module7Unit2(2)教案 外研版Function: Talking about past things and describe specially Language: He spent about twenty-one hours in space. My mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. Vocabulary: pilot Song: Look up at the spaceship. Procedures: Step 1 Warm-up 1. Review Unit 1. 2 Make up sentences: in shanghai: He spent three days in Shanghai. Step 2 Introduction 1. He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space. Who is he? Yes, you are right. 2. What else do you know about Yang Liwei and his family? Lets listen to the text. Step 3 Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully. 2. Play the cassette and ask the children several questions. 3. Write down four skill words and teach. 4. Play the cassette and repeat. 4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs. Step 4 Song 1. Ask the children to look at the pictures carefully. 2. Play the cassette and ask the children to listen carefully. 3. Teach the sentences of the song one by one. 4. Play the cassette several times and ask the children to sing together. Step 5 Homework 1. Read the text. 2. Finish activity 5.附送：2019-2020年六年级英语下册 Module8 unit1（2）教案 外研版一、说教学内容本课我所讲授的是新标准英语(供三年级起始用)第八册Module8 Unit1Helen Keller。海伦凯勒是20世纪最伟大的盲聋女作家，教育家，她身残志坚的故事曾感染、激励着无数人。二、教学目标 (一)语言知识目标：1. 词汇：听、说、读、写born, drew, could, couldnt, model2. 功能：理解、复述海伦凯勒的故事。（二）语言技能目标：1. 听：听课文录音理解课文2. 说：简述课文。 3读：认读单词could, couldnt, model。4写：能够正确抄写could, couldnt, model等重点词。（三）情感态度目标：积极模仿录音，大胆听说英语。学习海伦凯勒身残志坚的精神。（四）学习策略目标：从网上或资料室查找海伦凯勒相关资料。通过问题、信息词理解课文、复述课文。（五）文化意识目标：了解盲聋女作家海伦凯勒。三、教学重难点教学重点：如何通过回答问题及搜寻信息词理解课文内容。教学难点: 复述海伦凯勒的故事。四、说教法学法 根据本课是人物传记题材，教学内容故事性较强的特点，我采用课文整体教学法，以时间为线索配以图片，形象直观地呈现故事情节，让学生表层理解课文。通过回答问题、记忆重要信息词的方式，让学生深层理解课文，分段复述、整体复述、角色复述故事情节。五、说教学设计教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”中小学英语应该是“一条龙”式的学习，小学英语作为龙身重要的一部分应积极的为学生下一步的学习做好准备。这两点是我本节课的设计理念。一、渲染气氛，激发热情激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，使学生迅速地兴奋起来。由于本节课的特殊性，学生们面对的是新老师，新学习环境，因此开课前亲切的自我介绍，可以进一步拉近与孩子们之间的距离，消除陌生感。相互之间的了解与鼓励，渲染了学习英语的良好气氛，树立学生的自信心，激发学生的学习热情。二、动画导入，激发兴趣在导入新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过向学生呈现海伦凯勒的书，和动画VCD版故事，很快吸引住学生，给学生深刻的第一印象，使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景，同时还对学习内容充满兴趣。 三、呈现新知，适度拓宽学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维才能放松，才敢于说敢于做，教师要真正的把学生当做学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处的启发、点拨学生。因此，我把学生当成互动式的听众，以时间为线索，向学生介绍海伦凯勒的人生主要经历，并配以直观、生动、形象的画面，让学生进一步了解所学内容，在此还对教材进行适度的拓宽。在讲故事时，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力，学生始终保持浓厚的兴趣。四、循序渐进，做好铺垫本节课是六年级下半学期的学习内容，当学完这节课，再有几个月的时间，学生们就要进入初中阶段的学习。那么，进行一些阅读理解教学活动是非常有必要的，为初中英语的学习进行铺垫和整合。在练习过程中，由看动画VCD听课文到读课文，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，逐步从表层理解，到深层理解。在循序渐进中，完成最高目标复述课文。五、趣味作业，课堂延伸给家长讲海伦凯勒的故事，使英语变得生活化，同时，使课堂活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语，体验到学习成功的喜悦。