2019-2020年六年级语文上册 2.10《表哥驾到》教案 上海版.doc

2019-2020年六年级语文上册 2.10表哥驾到教案 上海版在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足，于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较，苛求孩子达到完美，使孩子在无形之中承受了更大的压力，丧失自我。本文作者借文中的“我”批评了这一现象。教学目标：体味文中个性化的语言，揣摩人物心理，把握人物形象。重点难点：对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解。课时安排：一课时教学过程：一、布置预习1、查找作者秦文君的资料和代表作品，了解作者写作风格。2、熟读课文，解决生字生词问题，并完成文字积累工作。二、上课1、请同学介绍作者资料和代表作品，可适当介绍一、二部主要作品内容。2、默读课文并请几位同学谈谈读后的感受。3、体味“驾到”的含义。这个词语一般用在什么语言环境中，为什么在这里要用这个词语？4、我和表哥是怎样认识的？（请同学简单复述课文）5、按故事情节发展大致可分为：（1）和表哥见面前。（2）和表哥成为了“密友”。（3）餐桌吃饭。（4）发现我和表哥真是难兄难弟。6、表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么在文章的一开始我希望下特大风暴？而当我和表哥认识之后却又再一次希望下暴风雨？7、分角色朗读餐桌吃饭的片段，从我、妈妈、表哥、大姨的语言中体会人物性格。8、我是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出？（注意把侧重点放在我的语言和心理描写上的引导）9、表哥又是一个怎样的孩子？10、我和表哥是两个性格脾气爱好迥然不同的孩子，那为什么文章末尾说“我俩真是难兄难弟”？我和表哥有什么地方相似？11、妈妈和大姨又有什么相似点？12、文章最后一段怎么理解？（分小组讨论）13、现实生活中的你，有没有类似的经历？能不能和大家说说？三、作业小练笔：读完这篇文章，你有什么感悟？请你写下来，并和自己的父母一起讨论讨论文中的“我”是不是一个好孩子？词语积累：呼风唤雨、艳阳高照、懒洋洋、嫌弃、如数家珍、滔滔不绝、恨铁不成钢、不屑一顾、饶有兴趣、一如既往、彬彬有礼、头头是道、悲附送：2019-2020年六年级语文上册 2.8花脸教案 上海版一般常态教学目标通过品读文中人物心理活动的语句，感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。语文基础知识积累目标词语积累：掺、轧、凛、咄咄逼人、俨然句子积累：描写花脸的有关句子口语交际的训练设计目标揣摩人物的心理活动，转换成语言表达，感受作者仰慕英雄的心理变化过程。阅读需要突破的核心问题目标1、什么是花脸？2、“我”惧怕那个大花脸，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？写作训练的借鉴目标：在文中动作、细节描写中展现人物的心理活动。教学过程一、导入1）什么是花脸？原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。2）文中的花脸指的是什么？依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。二、课堂教学（一）沉浸文本，整体感知生默读课文，思考：这篇叙事性散文叙述了怎样的一件事？学生简要概述课文内容：在一年年根，舅舅送了我一个“关羽”花脸，我非常喜欢这花脸。（二）体验文本，品味语句，理解课文1、朗读描写花脸的有关句子（1）圈划并朗读文中描写花脸的语句。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。（注意）（2）讨论：你能概括文中花脸的特点吗？色彩鲜艳（如：赤红、墨、绿）凛然不可侵犯（从面、眉、眼角、包头、长巾、胡须等角度的描写）（3）识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（）陈寿三国志：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉（4）朗读指导：抓住能体现花脸特点的有关词语2、朗读描写青龙偃月刀的有关句子（1）圈划句子（2）生设计朗读重音（三）感悟文本、文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？“我”喜欢花脸的有关句子我高兴得只是笑，话都说不出。做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，我是大关公哪！整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，转天醒来头件事便马上戴上，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺姓关，名羽，字云长。”、然而在第二自然段生动地描写了“我”惧怕那个大花脸，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？变化的原因：与我一般大的男孩们投来艳羡的目光快活之极心理活动：威风，虚荣心得到了满足舅舅给我讲了许多关公的故事好像在说我的光荣史骄傲之极心理活动：想成为关羽式的英雄。（四）反思文本文中表达了全家人对花脸的喜欢，请说说全家人喜欢的理由：学生交流。师总结：“精忠贯日月，大义薄云天”，集忠义于一身的关羽已被广大的群众所认可、推崇和继承，并成为一种社会文化现象。可以说，是中华民族文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神。（五）适时穿插口语目标当我戴上花脸后，一路引来艳羡的目光，此时我的心理活动会发生哪些变化呢