2019-2020年五年级语文上册 圆明园的毁灭9教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级语文上册 圆明园的毁灭9教案 人教新课标版教学目标:1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“估量、损失、殿堂、举世闻名”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。教学重点:通过阅读，让学生了解“圆明园”这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点:引导学生在脑海中再现它昔日的辉煌景观，感受祖国的灿烂文化；教学准备:媒体资源、图片教学方法:激发兴趣，自主探究学习教学时间:2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引发兴趣1.我们当中的哪些同学去过圆明园遗址？请你这位导游来介绍一下你所知道的圆明园？2.你说的对，现在的圆明园就是一片废墟。它以前就是废墟吗？那以前又是什么模样？它是如何变成现在这样的？课文圆明园的毁灭会解开我们的疑团。3.教师板书课题，学生齐读。二、初读课文，扫清字词障碍1.自己默读课文，思考：课文主要写了什么内容？圆明园过去的辉煌和被毁灭。2.查字典或联系上下文学习生字、理解词语。三、朗读课文，简介圆明园教师可以指名学生介绍圆明园，适当时候引出话题和适当补充，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。（教师播放媒体资源中的圆明园简介，让学生更加了解圆明园。）四、小结 圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感五、作业布置1.认真朗读课文。2.抄写文中生字词。第二课时一、朗读课文，导入新课1.请同学们在朗读中复习上堂课内容。这节课我们继续学习课文。上节课我们总结：课文主要写了圆明园的辉煌和毁灭。联系课题，你发现什么问题？（用课文中的一句话概括。）2.指名回答。3.齐读课文第一自然段。质疑：为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？二、自学“辉煌”（第2-4自然段）1.小组学习：请你从2-4自然段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组成员共同讨论交流。2.小组推荐汇报学习情况。教师重点点拨：（1）指导学生了解圆明园的结构布局；（2）指导学生明白圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（3）指导学生了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。小结：圆明园的建筑曾经是如此的辉煌，可后来又是怎样被毁灭的呢？那些珍贵文物后来怎么样了？让我们在下面的学习中找寻答案。三、学习“毁灭”（第5自然段）1.教师可播放圆明园的毁灭的音频资料，通过上面的画面再现当时的历史画面。2.谈谈自己的感受。3.作者又是怎样表达自己满腔愤怒呢？自由朗读最后一自然段，体会哪些句子突出表达了你的愤怒？4.指名读。四、总结课文，适度拓展直到今天，圆明园的残垣断壁仍站立在空旷的田野上。它不会说话，却向世人昭示着中国屈辱的历史。五、作业当你站在圆明园的面前，你最想说些什么？有人曾经提议重建圆明园，你觉得有没有必要？为什么？六、板书19 圆明园的毁灭圆明园的辉煌的过去和毁灭的历史勿忘国耻、振兴中华附送：2019-2020年五年级语文上册 圆明园的毁灭教案 人教新课标版教学要求：1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2.概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。33.自学重点词语，用指定的词语造句。4.有感情地朗读课文。教学重难点：1.理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行经的仇恨。2.有感情朗读。教学时间：两课时第一课时一、引入新课。我们曾经学过一篇课文颐和园，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文圆明园的毁灭，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题）二、初读课文，了解大意。1.分节朗读课文自己默读课文，了解课文主要写了什么内容。（圆明园过去的辉煌和被毁灭）2.查字典或联系上下文学习生字、理解词语。 三、交流收集的资料四、练习朗读课文。第二课时一、 导入二、 整体感知，敏化感悟1.自由读课文，边读边想。读后说说你知道了什么？2.读后交流，在交流中深入感悟课文（一）提挈课文头尾，激发情感针对第一自然段的内容。（读了课文的开头，你知道了什么？）（1）根据学生回答板书：不可估量不可估量（2）作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味？这份沉重的心情可以估量吗？板书：不可估量针对第五自然段的内容。（读了课文最后一节，你又知道了什么呢？）（1）大火连烧三天的结果是？（板书：化为灰烬。）（2）什么化为了灰烬？（板书：化为灰烬。）（3）文章在“化为灰烬”四字中结束，你的内心是一种什么滋味？（二）紧扣课文重点，体悟情感针对第二至第四自然段的内容。（除了文章的开头和结尾，你还知道了些什么？）（1）接着学生的回答追问：书上是用哪个词来形容这座皇家园林的？举世闻名什么意思？（2）圆明园凭什么举世闻名呢？（师板书：珍贵文物）还凭什么举世闻名呢？（师板书：宏伟建筑）针对第三自然段的内容。（1）课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟（指读第三自然段）（2）找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！（3）课文里有几个“有”？（一起读）（4）要写尽圆明园的全布建筑和景观，还要用上多少个有？你的依据在哪里？ （学生齐读这一节）（5）感悟重点句：漫步园内幻想的境界里。漫步园内，你仿佛看到了什么？（交流后有感情地诵读此句）播放课件（6）多好的园林啊，可是这一切已经都不存在了，这一切早被那两个强盗的一把火给烧了。三、情景写话，激荡感情1.过渡：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。播放课件2.同学们，面对这场罪恶的大火，面对圆明园的断垣残壁，你有什么话想说呢？3.组织学生交流4.总结：这