2019-2020年五年级语文上册 乡下人家 1教案 北京版.doc

2019-2020年五年级语文上册 乡下人家 1教案 北京版1.认读2个字。2.朗读课文，了解课文内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。3.体会作者对乡村生活的喜爱之情。教学重点：了解内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。 教学难点：体会作者对乡村生活的喜爱之情。 教学用具：实物投影，有关田园风光的图片、文字。教学时间：1课时教学过程：一、导入：同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。二、检查预习：1.初读课文，了解大意。自由读文，整体感知。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？组内互读课文，交流个人感受。仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。2.查字典，解决生字新词。时令：季节。倘若：表示假设、假如、如果的意思。照例：按照惯例，按照常情。cho sh m tng1.归（ ） 装（） （ ）食 （ ）若2.再读课文，要读得正确、流利、有感情。三、交流学习收获，理清文章脉络。1.指导默读思考：学生边读边想，提出不懂的问题。你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？2.全班交流记录，理清文章脉络。（1）描写农村生活情景的文章。（2）主要内容：课文真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活，让我们了解到乡下人家一年四季都有迷人的风景、美好的生活。（3）第一部分（1-6）：具体描述乡下人家的普普通通的田园生活。第二部分（7）：总述乡下人家一年四季都有迷人的风景、美好的生活。四、质疑：1.组内试提出自己不懂的问题。2.全班质疑，试解疑。3.全班归纳重点问题。五、自读课文，想象画面。（一）自由朗读课文。要求字音准确，语句读通顺。（二）选择自己喜欢的段落，想象文字所描绘的画面，体会景物特点。1.“别有风趣的装饰”（1）理解“别有风趣”和“装饰”的含义。（查字典、联系生活实际。）（2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写。）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？2.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”（1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）（2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。（3）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。（4）能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？六、畅所欲言，交流感受。1.学生朗读自己喜欢的段落，可以感情朗读表达自己的感受，也可以用几句话描绘自己在头脑中想象出来的画面。 2.指导学生有感情地朗读课文。 3.展示乡村生活的图片资料，补充自己所了解的乡村生活，交流郊游踏青时的见闻体会。七、作业：朗读课文，摘抄优美句段板书设计： 7*乡下人家独特 迷人附送：2019-2020年五年级语文上册 乡下人家 2教案 北京版教学目标：知识目标：认读本课字。 能力目标：能够正确流利有感情的朗读课文。 情感目标：了解内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。 教学重点：了解内容，想象乡村的美丽景色，感受乡下人家的美好生活。体会作者对乡村生活的喜爱之情。 课时安排：1课时教学过程：一、引入新课。这篇文章写的就是我们的生活，让我们一起走进文章，去品味乡下生活的乐趣。二、新授。1打开书出声读课文，一边读一边思考课文写了哪些内容。请同学发言（瓜架、鲜花、鸡、小河、在院子中吃饭、伴纺织娘的叫声入睡）快速浏览，思考：在作家笔下乡下人家有什么特点？从课文中找到一句直接概括的句子画下来。一起读一读2接下来咱们一起品读文字学习1段：瓜架“攀、爬”这两个词语用得特别好，我们仿佛看见了瓜果在不断的生长，给人充满了生机的感受。夏秋之际，花儿落了，读课文里描写的内容想像这样的景物就在你家的门前出现，再读一读这句，你想表达什么心情呢？（愉快、高兴、惊喜等）这样的景象我们生活在都市里常见吗？常见的是什么？出示课件4（石狮子的建筑）小小的房屋前有了一道这样的风景，难怪作者说：（构成了一道别有风趣的装饰。）这种对比，你体会到了什么？（亲切、舒服等）作者用对比的写法让我们看到了乡下独特、迷人的景色，也体会到生活在那里的人家充满着喜悦充满着期盼的心情。谁愿意把这段静止的文字通过朗读变成优美的画面让我们欣赏。学习2段：鲜花和竹笋站在屋前的瓜架下是不是有些舍不得走了，可是场地上的鲜花又吸引了我们的眼球，看下一段。在预习中，同学们在这一段提出了一个与课文内容有关的问题还没有解决，课件出示问题，请同学们读。再深入读课文看能不能解决这个问题。请1人读这段课文听了你们读的内容，王老师特别想马上去，因为我想一下子就能看见那些花，行吗？讲解“依着时令，顺序开放”，那让我们一起去看一看吧，出示课件，讲解各种花的花期。每一种花能开这么长时间，看来它们对气候、环境等生长条件要求不是很高，不那么娇气，一定很好照顾，这也正是作者想表达的“朴素”。你能感受到它的华丽吗？也正是这种“朴素中带着几分华丽”是我们都市人家所不常见的，因此显出了一派独特的农家风光。你喜欢花吗？你读一读。要是春季去，不仅能看到芍药花，还能在有些人家的屋后看见竹笋，就是竹子的嫩芽。请男生读一读这一部分体会“探”字，你能想象画面吗？说一说（他们争先恐后的从土里挤出来，为场地增添了春意；一转眼，春天过去了，笋芽渐渐长大了，到了秋季，他们长成了一片竹林，就像）场地上的美景给你留下了深刻的印象，你又感受到了什么呢？记得宋代大诗人苏东坡曾经写过：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗”，看来，乡下人家还有着大诗人般的情趣，把自己的家打扮得朴素中带着华丽而且不俗。学习3、4段：小鸡、小河交流这一部分内容中你看到的独特迷人的景物，谈一谈你体会乡下人家是怎样生活的。可以结合生活实际，在城市中养猫狗宠物的多，养鸡鸭的不多见；在城市中也有护城河等河流，但是没有在旁边洗衣服的等。你能把你体会到的感受读出来吗？学习5、6段要是让你去乡下人家住上几天，你愿意什么时候去呀？能结合着课文的内容说一说吗？三、巩固。今天作者的描写，让我们看到了乡下人家屋前、屋后，夏秋的风景（结合板书）小结全文。真可以说是：无论什么地方、什么时候、什么季节都有一道独特、迷人的风景。我们生活在都市中看到的，高楼林立的住宅，繁华的商业区，车水马龙的街道，带给我们的是紧张忙碌的感受，与之相比的乡下人家带给你的是什么感受呢？（自然、淳朴、亲切等）出示课件一首小诗。这篇