2019-2020年六年级上册第27课《奴隶英雄》word教案.doc

2019-2020年六年级上册第27课奴隶英雄word教案一、教学目标1、知识与技能：学会本课生字。解剧本的特点。2、过程与方法：分角色有感情地朗读课文。从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。3、情感态度与价值观：了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。二、教学重难点1、从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。2、体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。三、教学时间二课时四、教学过程第一课时一、板书课题：奴隶英雄。二、检查预习。1、“奴隶英雄”指的是谁？（学生回答后，板书：斯巴达克）2、课文讲的是什么时候的事情？（学生回答后，板书：公元前73年）算算看，距离现在有多少年了？（有两千多年了。）课文中讲的事情，发生在什么地方？（学生回答后，板书：罗马）三、知识介绍。1、两千多年以前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地的居民变为自己奴隶。2、斯巴达克是奴隶起义的领袖。列宁称赞斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。3、这篇课文是个独幕剧的剧本。剧本开头写时间、地点、人物、布景。括号里的小字介绍剧情的变化和人物的动作、情感、说话语气。最后写“幕落”，就是剧演完了，幕布落下来。四、按照“思考练习”1自学课文。1、指名读“思考练习”1，明确自学要求。2、学生自学，教师巡视指导。3、讨论交流。（1）怎样根据剧情的发展，把这个剧分为四个部分？（从开头至男说“斯巴达克”，是第一部分；从“这时司令官陪着贵妇人上场”至“这才好看”是第二部分；从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至“斯巴达克说弟兄们！动手！”是第三部分；从“一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开”至“幕落”是第四部分。）（2）说说每一部分的主要内容。（第一部分，通过两个男女观众的对话，交代了斯巴达克的身份和特点；第二部分，讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让他和十个奴隶打，并且都要拿着武器；第三部分，斯巴达克与奴隶们交谈，启发他们起来反抗；第四部分，奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门，举行起义。）五、布置作业。按照“思考练习”2的要求，再读课文。第二课时一、指名分角色朗读课文。1、指导朗读剧本的方法：介绍时间、地点、人物、布景和剧情发展的小字要读，表示人物说话时的语气、神情的小字不要读，要在读对话中，把小字中提示的语气、神情读出来。如：男（悄声对女），读“男”说的话时，就要用悄悄的声音；奴隶甲（发抖），读“奴隶甲”说的话，就要读出他发抖的样子。2、请九个同学分角色朗读。角色分别为：斯巴达克、男、女、司令官、贵妇人、奴隶甲、奴隶乙、奴隶丙、叙述者。小字由叙述者读。二、讨论斯巴达克举行起义的原因。1、指名读“思考练习”2，明确要求。2、再请九个同学分角色朗读，大家按照“思考练习”的要求，边读边想或边听边想。3、讨论：用剧本中的事例说明斯巴达克举行起义的原因。（先让学生自由发言，再请学生完整地说一说：罗马贵族拿奴隶不当人，把奴隶用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着他们做工，饭也不给吃饱，许多奴隶被打死，饿死。更残酷的是，贵族们还要奴隶互相残杀，给他们当把戏看。奴隶们不起来反抗，就没有活路了，所以斯巴达克领导奴隶举行起义。）三、简介斯巴达克起义的结果。斯巴达克的起义得到了奴隶们的热烈响应，很快组成了七万人的起义军，有力地打击了奴隶主的统治。最后由于武器不良，挡不住罗马军队的疯狂进攻，起义失败了。斯巴达克一直英勇地战斗到死。斯巴达克的光辉业绩永远被人们歌颂。四、练习有感情地朗读。1、讨论应该怎样读出感情。（读贵族说的话，要表现出他们的凶暴残忍；读奴隶们说的话，要表现出他们由痛苦畏缩到觉悟反抗的变化过程；读斯巴达克对十个奴隶说的话，应亲切有力；最后奴隶们团结起来冲杀出去，要以兴奋、激昂的语调来读。朗读时，还要参考括号中的小字说明。）2、各自练习有感情地朗读。附送：2019-2020年六年级上册第27课试飞word教案学习目标：1、读课文，理清课文的记叙顺序，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。2、学习通过人物的外貌、神态、语言、动作等描写来表现人物的精神品质的写作方法。学习重、难点：1读懂课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。2、学习通过人物的外貌、神态描写来表现人物的精神品质。学具准备：（多媒体课件）学习过程：一、谈话导入大家都知道一个东西的研制成功是需要诸多艰辛的努力，要想成功走向市场更需要多次反复性的试验，这些试验都充满了重重的困难挫折与危险，甚至会付出生命的沉重代价。这一节我们将要学习的27课试飞将给我们带来怎样的精彩场面呢？你们想知道吗？（板题）二出示目标（见课件）三、第一次先学后教师出示自学指导（一），生用自己喜欢的方式快速阅读课文，完成以下问题，师巡回指导。（10分钟检测。）1读想：这篇课文是按什么顺序叙述的？把试飞分为几个阶段？2读找：在试飞前场面如何？人们有什么猜想？为什么会这样想？3找说：这次参加试飞的乘客是谁？在文中用“”标出具体描写她外貌神态的句子。说说她的出现引起了在场人们怎样的反应？先学：1生自主学习读想找2同桌或小组讨论后教：师对重点句子指导1、通过孙中山转述宋庆龄的话，明白她参加试飞的原因，体会她的爱国主义精神。 出示句子“万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。”（抓重点的词语“值得”“自己制造的” 来指导朗读并体会宋庆龄的勇敢之情和爱国之心。）四、第二次先学后教：出示自学指导（二）自由读第16-22段完成以下问题（5分钟后检测）1、找一找，议一议：课文第16-19段多次写到宋庆龄的笑，用“”标出来读一读，你从中体会到什么？2用“”勾画出描写飞机特技表演的词语3读读找找：从课文第20-22段找出与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。认真读一读。 先学：1学生自学2、分组讨论交流。后教：1在反馈的过程中，师相机指导学生理解重点语句：课件出示重点句子（师指导生抓重读的词语“激动地抓”“自己的”来体会宋庆龄的激动程度和她的爱国之心。激发学生民族自豪感。）2课堂小结同学们，通过这次非同寻常的试飞，我相信大家肯定对这位伟大的女性有了更全面的了解，谁能用自己的话谈谈你心目中的宋庆龄形象？（指名答，师评价，引导学生体悟习作方法）3质疑解难五、当堂训练：1、本文按 顺序记叙了一次不