2019-2020年六年级音乐上册 西南音韵教案 湘教版.doc

2019-2020年六年级音乐上册 西南音韵教案 湘教版教学目标：1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏金风吹来的时候，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱猜调教学难点：辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受金风吹来的时候的基本情绪。教师准备：课件学生准备：课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。教学过程：一、学生交流1.民歌组将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。舞蹈组乐器组2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。3.教师归纳并播放课件。二、学唱云南民歌猜调1.导入师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听！2.听赏猜调3.提问（1） 歌声在问什么，你能否尝试模仿。（2） 这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？（生：对唱）教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。4.学唱歌曲（1） 师生以对答形式学唱歌曲旋律。(出示歌谱)（2） 跟伴奏唱歌词。（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。）（3） 加入前倚音演唱。师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）（4） 用多种形式演唱歌曲。（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。）5.猜谜活动（1） 学生分组讨论。（设计谜语并用对歌形式表现。）（2） 学生参与表现。（分组进行对答游戏。）三、听赏金风吹来的时候师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！1.初听金风吹来的时候2.交流感受3.介绍乐器出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。4.复听（1） 这首乐曲的主奏乐器是什么？（2） 乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？5.参与表现（1） 介绍云南少数民族傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。婀娜多姿，不仅能展现少女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。（2） 云南音乐之旅音乐会 学跳傣族舞。（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞） 学生围成圆圈随着金风吹来的时候的优美旋律，进行舞蹈表现。四、课堂小结云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。附送：2019-2020年六年级音乐上册 连绵桦树林 第一课教案 苏教版教学内容：唱：跳吧！跳吧！听：波兰舞曲（肖邦）教学目标：通过演唱、听赏斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！，让学生感受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。教学准备：钢琴、VCD碟片教学过程：一、组织教学，师生问好：播放四小天鹅舞曲（片段），请学生说出曲名、曲作者以及国籍师：本单元，我们将开始东欧音乐之旅。二、学唱跳吧！跳吧！：1.乐句创编出示乐谱：2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 |2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 |画出两句的旋律线，找到他们之间的规律。根据这个规律，再编一句新乐句。2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 |老师为这3句加一个结尾句：2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 |完整唱4句乐谱。2.揭示曲名跳吧！跳吧！3.听歌曲范唱4.学唱歌曲，教师指导。注意重音的演唱。完整演唱全曲。三、欣赏波兰舞曲：1.出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是哪国人？（肖邦/波兰） 肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家，被誉为“钢琴诗人”。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。2-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。师：下面，我们来欣赏肖邦代表作波兰舞曲的第一乐段。2.听波兰舞曲第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象？师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。3.简介波兰舞曲 这首乐曲作于1838年，别名军队，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。 传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏的骑士精神。 乐曲的构成为“A B A”三段体： 第一段：A大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。 第二段：从D大调至降B大调到C大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。 第三段为第一段的严格再现。 4.完整欣赏波兰舞曲，分出段落。四、拓展了解肖邦的艺术成就以及其他作品 肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。 他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独