2019-2020年冀教版五年级数学上册《除数是整数的小数除法》教学设计.doc

2019-2020年冀教版五年级数学上册除数是整数的小数除法教学设计教学内容：冀教版五年级上册第四单元小数除法第一课时。教学目标：1、 结合具体事例，经历自主主问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。2、 理解商的小数点要 被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。3、 积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学准备：各种型号电池及投影。教学过程：一、 导入。1、 认识各种型号电池。2、 针对5号电池。引：现在老师手中这节电池的价钱是250，缺什么？应该是250什么？如果用角做单位呢？元做单位呢？（板：2.5元）2节5号电池多少元？说完列式后（板：5元）5节电池多少元？说完列式后（板：12.5元）二、探知。出示教材中情景图一。1、 让学生根据情景图提问题，独立列式。（口答得出“每节5号电池2.5元”）2、 尝试竖式计算(找不同计算方法板演)。3、 小组交流算法.4、 根据元角分知识引导算法。针对除得余数为1后引：个位商2后，余数1不够商了怎么办？得数中的“5”是怎样来的？如果余数不是1而是10该多好呀！商2后还剩下几元，1元也就是多少角？ 5、 再次思考后全班内交流算法。（巡视中把各种竖式让学生板演黑板上）提问：为什么要加小数点？6、 同桌互说算法。7、 初步感知算理。引：此题之所以余1后仍然可以计算是因为什么？如果抛开元角分，这道题你还会计算吗？我们知道数的本身也有计数单位，每个计数单位间的进率是多少？现在你可以做了吗？来试一试。出示情景图二1、 估算每节大约多少元。2、 尝试竖式计算。（注意出错地方）3、 找学生说算法。（有用计数单位回答的表扬）4、 重点用计数单位分析算理。5、 小组内讨论交流。6、 让学生说注意问题。三、 巩固。1、 数学诊室（改错题若干）。2、 把没做完的题补充完整（教材中的做一做）。3、 选择题。（练习中的题若干）四、小结：通过这节课你有什么收获？有什么样的感受？附送：2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册做游戏守规则2教学设计活动目标：1、通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。2、自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。3、了解一些常见游戏的有关规则。活动准备：教师：准备皮球等活动用具。教学过程：一、谈话交流，引出规则1、师生一起唱着歌上课了，入课堂。2、我们上课应该怎样做呢？（1）回答问题声音响亮。（2）起立时，尽量不碰上桌椅。（3）拿文具时不乱响。（4）轻轻的合上或打开书。（5）上课时，不能小声说话。3、通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序教师导入：大家按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吧，下面就让我们一起来做游戏。二、组织游戏，体验规则1、做游戏：传球（1）一组做游戏，其他同学观察他们玩的怎么样。（2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。2.（1）向做游戏一组同学提问：你们玩的怎么样，为什么？（2）提问观察的同学：你们发现了哪些问题？（3）大家想办法、定规则，讨论：怎样玩大家都痛快？三、创设情景，了解规则让学生畅谈生活中更多的游戏、活动及相关的规则。1、学生说说已知的游戏及其规则。2、让学生了解学校生活中有关游戏的规则。出示图片：（1）跳大绳-按顺序一个一个的跳，跳坏后，自动下来。（2）打乒乓球按顺序玩，规定个数，达到后，自觉下来。（3）踢足球有分工，快乐接受，注意安全。（4）出入教室不拥挤，排好队。（5）拔河两边的人数一样多，大家齐心协力。（6）上下楼梯排好队，轻声慢步靠右行。3、教师由最后两个活动，引出“活动应该守秩序”。四、辨析巩固，强化规则1、观察图片，出示教材第51页的图片。（1）独占跳绳。（2）滑滑踢时，倒上滑梯。（3）上下楼梯，打打闹闹。2、观察图中的同学在做什么，他们做的好吗，如果是你，你会怎么做？五、课