2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《我有一双小巧手3》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册我有一双小巧手3教学设计教学目标（一）知识目标知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。（二）能力目标尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。（三）情感、态度与价值观目标通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。教学重点让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。教学难点培养学生的动手、动脑能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、课件等课时安排2个课时第一课时教学结构与过程【课前准备】1准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。2让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。【导入新课】（放音频“巧巧手”，让同学们听。）老师：同学们，刚才这首儿歌是说什么的呢？学生：（略）老师：儿歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？学生：（略）老师：我们先来看一看其他班的同学做的纸花。（展示作品）老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来做纸花吧！（同时展示准备的儿童制作的纸花。）（过渡）【讲授新课】一、制作纸花（板书）老师：同学们，打开课本第四十八页，我们看一看说一说都需要哪些工具？学生：（略）老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面我们就两个人或三个人结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）老师：同学们制作的纸花真漂亮！下面大家说一说，你在制作纸花时，都用到了哪些工具呢？学生：（略）老师：这些工具你们是怎样使用的呢？需要注意些什么呢？学生：（略）老师：我们在使用像剪刀、裁纸刀等时，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）（可让大家欣赏视频“多功能钳子”、“梅花扳手”；欣赏图片“扳手”、“尖嘴钳”、“大扳手”、“双面锤”等家庭工具，让学生认识了解，并给同学们简单讲一讲，它们的使用方法。）老师：接下来，我们来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？（展示作品）第二课时教学过程一、我的小手很灵巧（板书）老师：课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品，大家都搜集到了什么呢？说一说。学生：（略）老师：大家带来的东西还不少，我们该怎样利用这些废物呢？使它变成美丽的手工艺品呢？(让同学们欣赏图片“变废为宝：话筒”、“变废为宝：小房子”、“学生手工”、“学生手工艺品”等。)老师：这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，我们大家能不能呢？学生：（略）老师：下面让我们大家动手制作吧！学生：（略）（最后，将同学们制作的作品进行展览。）附送：2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册我有一双小巧手5教学设计生：手。师：就是它，板贴图。(板书：我有一双小手)师：老师写的字如果你认识，就大声地读出来。生：我有一双小手。生：我有一双小巧手。师：你的手巧不巧，等你上完课我们再来评论。这节课，我们大家一起来认识自己的小手。读课题：我有一双小手。活动一：会做事、认东西。师：我们的小手可不一般，因为它会做很多事！请大家跟老师一起看大屏幕。幻灯片一：小朋友洗衣服的图片。师：瞧，这位小朋友们用小手做什么呀？声：洗衣服。师：我们说话要完整，小朋友用小手在干什么？生：小朋友用小手在洗衣服。师：你是聪明的孩子，老师提醒一遍你就说完整了。我们再看下一幅图。幻灯片二：小朋友弹钢琴图片。生：图上的小朋友用小手在弹钢琴。师:你回答问题真完整。师：你觉着他们俩的小手怎么样？评价一下。生：很能干。生：会做很多事情。师：是啊，小手可以帮我们做好多好多的事情。现在，请你们想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？生：（思考）师：你的小手会做什么？（生汇报，注意指导说完整的话。）生：我的小手会做纸花篮。师：你的小手真能干。生：我的小手会画画。师：你是个会欣赏美的孩子。生：我的小手会写字。师：你是个爱学习的孩子。生：我的小手会拖地。（边说边做动作）师：你是个爱劳动的孩子，一看你的动作就知道你经常拖地，向你学习。师：是啊，我们的小手真能干！其实，我们的小手还有很多的本领。夜里，有时突然停电了，屋子里黑乎乎的，什么也看不见了。这时，我们的小手还会认东西呢。生：啊？（不相信）师：不信吗？我们班同学的小手就会认东西。再不信，我请位同学来来试一试。师：大家请看，老师这里有一个袋子，里面放了一些东西，但是你看不见。请你用小手摸一摸，能不能猜出是什么？其他的同学要当裁判，如果他说对了，用手打“”表示。错了，用手打“”表示。（师示范手势）生：（用手摸）尺子。师：（捂住袋子口）你怎么知道是尺子呢？生：痩瘦的，有点长。师：把尺子说得跟人一样。（生拿出尺子，其他的同学用手打“”表示）生：小球。师：你怎么知道是小球？生：有点凉！师：鸡蛋也是凉的。生：有点圆圆的。师：我们看是不是。（生拿出小球，其他的同学用手打“”表示）师：谢谢你，你的小手会说话，真了不起！谁还想来试试？生：（用手摸）梳子。师：是吗？生：是。头上有点尖，扎人。师：抹着梳子的牙齿了。（生拿出梳子，其他的同学用手打“”表示）生：桔子！师：你怎么知道是桔子呀？生：圆圆的。师：小球也是圆圆的。生:还有点软。师：圆圆的还有点软就是桔子。（生拿出桔子，其他的同学用手打“”表示） 本帖最后由 红星-指尖欢颜 于 xx-5-29 15:40 编辑 红星-指尖欢颜 at xx-5-29 15:38:03 活动二：会说话的小手。师：哇，这些同学的小手太了不起了。我们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作：拍手，竖大拇指）师：同学们，刚才我们用什么动作来夸小手了。你为什么给它鼓掌？你翘起大拇指，小手说什么了？生:小手说你真棒！师：孩子，你也很棒！（师翘起大拇指）看，我们的小手还会说话呢！（板书：会说话）请大家仔细看大屏幕猜一猜，他们的在说什么？（出示幻灯片三:费俊龙图片）师:图上的人你认识吗?生:宇航员。师：对呀，他是中国著名的宇航员费俊龙叔叔，这是他即将登上宇宙飞船时的照片。看，他的手在说什么?生:耶!生:胜利!师:对，他在说胜利了，顺利地进入太空是他的胜利，也是中国人的胜利。师：再看下一张。（出示幻灯片四：姚明的图片）师：他的手在说什么？生：真棒！师：著名的篮球运动员在夸中国运动员真棒。师：手的姿势不一样，表示的意思就不一样。能猜出了小手说的话，你是个聪明的孩子。如果你能用你的小手来说话，你是个了不起的孩子。谁来试试。生：（翘起大拇指）生：做胜利的手势。师：孩子们，别人说过的我们就不说了。生：做yes的手势。生：作飞了的动作。生：做胜利的手势。师：老师说了，翘起大拇指、胜利的手势同学们都知道了，我们不再说了。刚上课的时候，老师和你（师做握手的动作），老师的手在说什么？生：握手。师：老师说老师很喜欢你，握握手好朋友。师：（师做动脑思考的动作）老师在说什么？生：思考。师：同学们都知道呀。（师做安静的动作）老师在说什么呀？生：小声点。师：是呀，请你小声点，不要影响别人。生活中你还见过谁用小手说话？生回答不上来。师：（师做动脑思考的动作）先不要着急，动脑想想，再回答。（师做举手回答问题的动作）生：（做手语）我。师：这是手语“我”。师：手语离我们的生活比较遥远，但是在我们的生活中还有一部分残疾的聋哑朋友，他们生活在无声的世界里，手是他们与外界交流的唯一工具。来，孩子，你教教大家“我”用手语怎样说？生带领大家做手语“说”。师：（做手语：谢谢）知道这是手语中的什么吗？生：真棒！生：谢谢！师：他真棒，这是手语中的谢谢。（师做谢谢的动作）谢谢你教同学们手语。师：老师提醒你一下，我们上学、放学的路上经过十字路口，红绿灯停电了，谁在指挥交通？生：警察叔叔。师：是呀，你能学学警察叔叔指挥一下交通吗？生做停止的动作。师：你做的什么动作？让车辆停止。好好练练，你会成为出色的女交警。 活动三： 会创造的手 师：小手会说话，会做事，真了不起。老师的小手还会创造呢！（板书：创造）（板画手指画）师：请你学会等一等再说，学会思考，老师画的什么呀？生：手。师：（加上树纹）老师再加点东西，看看是什么呀?生：大树。师：一颗光秃秃的大树，没有树叶，也没有果实。老师的手会创造，老师班小朋友的手也会创造，你来看看他们在做什么？（出示幻灯片五：小朋友做手工图）师：他们在做什么？生：小鱼。生：小花篮。师：他们在做手工。他们拿自己的小手把那些废纸废物利用做成漂亮的装饰品。他们拿废旧的冰淇淋盒子和小木棒做成游乐园的一角；拿着废旧的盒子和彩纸做成小闹钟。是不是很了不起，你们的小手比他们的更了不起。你的小手会创造什么？生：会用橡皮泥捏小人。师：你是一个手工家。生：拿纸做枪。师：拿纸折叠，你的手真巧。生：我会用橡皮泥和纸印出来东西，再装饰装饰。师：你会做装饰画，真了不起！生：我会拿纸做火箭。师：现在你能拿纸做火箭，长大了你就会做真的火箭，飞上天去，老师相信你。生：我会用积木做成小人。师：你也了不起。师：听了你们的介绍，老师忍不住想看看你的作品了。不过听清老师的要求，我看看谁是最会倾听的孩子。我们六个小组比比赛，老师不单单有着一颗光秃秃的手指树，老师还有好几颗光秃秃的手指树等着你来装饰呢？所以同学们把你的创意，你的想法做出来让大树长满绿叶，长满果实。不过老师有两的要求：一是用剪刀的孩子注意用剪刀的安全；二是我们做手工的时候肯定会制造边边角角的废纸那就成垃圾了，小组长负责收起来。待会老师不单单要看哪个小组的大树长满绿叶和果实，还要看那个小组最干净。快快开始吧，还等什么呢？（播放音乐，学生制作）小组长位代表展示本小组的作品。师：光秃秃的大树长满了各式各样的叶子和果实，真高兴！用我们的小手夸夸他们。学生鼓掌。（师：这么一小会，你们就让原本光秃秃的大树长满绿叶和鲜花，真是一双小巧手呀！（补充课题：巧，领读课题）师：一双小巧手能创造出美丽的图画，许多小手动起来，能创造精彩的明天。播放手影故事，师讲解。师：很久以前这里是一片荒地，看，一只手，原来是小兔子，在草地上吃草。草越长越茂盛，梅花鹿也来了。又过了很久，草地变成了小河，鹅妈妈带着鹅宝宝来了。慢慢的有了人的足迹。一双手，两双手，三双手，千千万万双手，修路、搭桥、建起了高楼