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2019-2020年北京版数学四上多位数写法、大小比较训练课教学设计教学目标：1巩固多位数的写法与多位数大小比较。2培养学生迁移能力和语言表达能力。3激发学生学习数学热情，通过写数，开阔视野。重点难点：巩固多位数的写法和大小比较方法正确进行比较。教学准备：课件实践活动：独立练习写数、比较大小。教学过程：一、准备训练（通过比较使学生进一步理解数级，复习写数的方法。）1课件出示。写出下面每组中的两个数。三百零九 六十二三百零九万 六十二万五千四百 三千零五五千四百万 三千零五万集体订正。比较每组数有什么不同？谈谈写数方法。二、组织训练，形成能力1揭示课题。多位数的写法 大小比较的训练。 2读一读，写一写。出示：（1）空气污染每年会使全世界的三十万人死亡。（2）北京图书馆藏书一千四百万册，是世界上藏书最多的图书馆之一。（3）绕地球赤道一圈的路程大约是四万千米，而人一生中血液所通过的距离是一千五百万千米，相当于绕地球赤道377圈。读一读：同桌互相读。汇报读。独立写出这些数。同桌互相订正。展示交流，集体订正。谈谈读后的想法。说说你还知道哪些数据。3写数。出示：四十二万 四十九万四千九百 七十万零九百 五千零六十万零八十 八百五十万零七百八十三 一亿零五百四十万巡视指导学生写数。说写数方法。读题，明确要写的数。独立写数。汇报展示，集体订正。4.在里填上或=。出示：987681000001856740174563030060850030068501组织学生订正。读出题中各数。独立比较。三、小结并质疑：谈谈比较的方法结果，发现不同进行讨论。1思维训练。出示题。（1）1加上一个六位数得到一个七位数，这个六位数是（ ），这个七位数是（ ）。（2）用0、0、3、5、6、1组成最大的数是（ ），最小的六位数是（ ），只读一个零的数是（ ），不必读零的数是（ ）。引导学生思考。读题。同组讨论完成。分组汇报思路，思考方法。全班交流讨论。写出正确的答案。四、小结这节课我们复习了多位数的写法和多位数的大小比较，这些知识我们经常要用到。你还有哪些问题？附送：2019-2020年北京版数学四上应用乘法分配律进行简算计算教学设计教学目标：1能够应用乘法分配律进行简算。2灵活应用乘法分配律进行简算，如反向应用。3培养学生独立自主探索精神。教学重点、难点：简算。教学过程：一、 复习：举例说明什么叫乘法分配律。二、 新授： 例4：用简便方法计算。 6448+3648 28799=（64+36）48 =287（100-1）=10048 =287100-287=4800 =28700-287 =284131观察算式，有什么特点？2独立试算。3汇报。师：观察两种解法，有什么意见要发表？4小结。 试一试：用简便方法计算。38102 5799+57独立尝试，交流。汇报。三、巩固： 1怎样简便就怎样算。4729+4771 7639-66399299+92 20143 （38+62）8623512=35
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