2019-2020年北师大版五年级下《用目光倾听》二课时教学设计.doc

2019-2020年北师大版五年级下用目光倾听二课时教学设计教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解3引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重点：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解教学难点：引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学准备：教师：网络查询“金波”的有关资料学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相关资料。教学课时：2第一课时教学目标：朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动理解课题认识作者今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者金波？你是怎样理解这个题目的？理解诗歌把握思想感情 诗歌主要讲了什么内容？ 妈妈对你说的最平常的话是什么？ 板书：听别人说话，你要望着对方？ 为什么要在别人说话的时候看着对方呢？ 你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？ 我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 学生把握诗歌的主旨，让学生理解“目光倾听”做铺垫） 读读第二、三小节？把相关语句画出来 学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情 小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。再读诗歌 背诵诗歌 再来读读诗歌，体会作者的思想感情。 男女生比赛背诵 小组背诵朗读文章 你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。 评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听 小组间有感情地读自己收集的文章写一写 同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来）文章交流 谁愿意把自己的作品读给大家听？ 你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？作业把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。第二课时教学目标：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动交流“金波”的作品把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。小组间谈谈感受 （交流感受让学生全面的理解诗歌） 背诵自己喜欢的诗歌（积累语言）朗读自己收集有关母爱的文章你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。 写一写同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？ 将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来）文章交流谁愿意把自己的作品读给大家听 谈谈你喜欢的理由？作业把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。板书设计用目光倾听听别人说话，你要望着对方。用真诚的心去倾听与人交往要真诚。 附送：2019-2020年北师大版五年级下礼物教学设计教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。2、初步了解倒叙及记叙顺序。3、边读边想，体会人物的内心。4、学习积累词语。教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。教学难点：边读边想，体会人物的内心。教学准备：课件教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动启发谈话导入新课 同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？ 这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是礼物，我们一起来读一读。（板书课题） 学生畅谈 学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。初读课文了解内容 用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。 教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。 课文主要写了什么？ 读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。 把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。 再读课文，想一想品读课文理解内容 指导学生有感情地朗读课文。 生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。分小组朗读，并派代表在班上读。班级赛读，评选班级“朗读能手”。质疑讨论 “小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？ 为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手” 指名说，教师相机指导 回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。 自己练说，小组内说扩展阅读培养能力 亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇树的故事，把你的感受跟大家说一说。 读故事。 小组讨论：（）你们能为爸爸妈妈做些什么？（）如果你要送给亲人们一件礼物