2019-2020年北师大版数学五年级上册《课题：分饼》教案附教学反思.doc

2019-2020年北师大版数学五年级上册课题：分饼教案附教学反思一、教学内容第37-38页二、教学目标1结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。三、教学重点、难点教学重点：理解真分数、假分数和带分数的意义。教学难点：用假分数和带分数表示同一事物，感受假分数与带分数的关系。四、教学过程（一）活动一：分一分（进一步理解真分数的意义）1 、故事引入：在唐僧师徒四人往西天取经的路上，八戒寻得3张大小一样的饼，要想分得公平，四个人该怎么分呢？这可难住了猪八戒。同学们，你们能替他想个办法吗？请同学们拿出课前准备的圆形纸片在小组内分一分。2、学生动手操作，教师巡视。3、各组汇报分法及分的结果（可能有以下两种）第一种：把每张饼平均分成4份，每人分每张饼的,共分一张饼的。第二种：把3张饼摞起来，平均分成4份，每人分得3张饼的。4、多媒体演示两种分法，并让学生说出推理过程。一张饼的也就是3张饼的。（二）活动二：分一分（认识假分数与带分数的产生过程及意义）1、教师提出问题：如果有9张饼平均分给4个人，每人又分得多少张？2、学生分小组动手操作，然后汇报分法及结果。第一种：一张一张地分，每人分到9个即。第二种：先分8张，每人分2张，再分1张，每人分张，共分2张加张。（教师说明第二种分法2张加张写作2张，读作：二又四分之一）3、教师小结：说明两种分法得到两个分数，因为分法都是正确的，所以这两个分数是相等的。板书：=2（三）分数的分类1、多媒体出示下列分数，要求学生认真观察，并分类、2、独立思考后，小组交流并汇报（说出分类的理由）教师根据学生的汇报板书：（1）、 分子分母（3）、 分子=分母3、指导学生看书，找出每类分数的名称，并把真分数、假分数板书在上面分类理由的后面。 4、根据真分数、假分数的特征判断它们的值与“1”的关系。5.、课堂练习（1） 写出真分数、假分数各3个。（2） 采取竞赛形式填空。 16、认识带分数以及和假分数的关系。（1）学生已经了解=2，可直接告诉学生这里的2叫带分数。让学生列举几个带分数并读写。（2） 教学带分数的组成。（3） 让学生讨论以下两个问题。在什么情况下，假分数可化成带分数？在什么情况下可化成整数？（4）针对以上两个问题，教师小结。（5）练习 把下列假分数化成带分数= =（四）课堂小结。让学生说出本节课的收获。（五）课堂检测1、填空。（1）米表示（ ）米的，也表示（）米的。（2）5个是（ ） 2里有（ ）个 13个是（ ）。（3）分子是5的假分数有（ ）。（4）分母是9的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。（5）要使为假分数，为真分数，（ ）应填（ ）2、判断。（1） 分数可分为真分数、假分数和带分数。（ ）（2） 真分数都小于1，假分数都大于1。 （ ）（3） 3千克的和1千克的相等。 （ ）3、下面的分数哪些是真分数？哪些是假分数？ （六）课后作业教材第38页1、3题自我修改教学反思附送：2019-2020年北师大版数学五年级下册倒数导学教案课 型：新 授 课时数：1课时 上课时间：主备人：王凤丽 审 核：五年级组 执 教：学 案教 案自学导航活动一：理解倒数事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比如3/4倒过来变成了4/3，1/7倒过来变成7/1。活动二：探究发现请同学们打开教材第24页，在书上完成“算一算”，并认真观察思考，看你有什么发现。组织学生交流自己的发现，引导学生总结几组算式的共同特点（乘积都是1），以及算式左边的两个乘数的关系（分子和分母互相颠倒），从而引出倒数的概念。你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢？（根据学生的回答，教师板书） 乘积是1 乘积是1 2/3*3/2=1 2*1/2=1 8/11*11/8=1 1/10*10=1 7/9*9/7=1 7*1/7=1 6/5*5/6=1 1/5*5=1 分子和分母颠倒 分子和分母颠倒活动三：给出实际数据， 说出谁和谁互为倒数 乘积是1的两个数互为倒数。说出黑板上谁和谁互为倒数？还能举出其他例子来吗？（学生举例，教师板书：2/3和3/2互为倒数。） 师：你们是怎么理解“互为”这两个字的？能否举出生活中的例子？（学生举例，如互为朋友是指互相是朋友。活动四：独立完成练习 1、你能根据它的特性给它起个名字吗？（倒数）今天我们就一起来研究倒数。（板书课题：倒数）2 、2在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。3，掌握求一个数的倒数的方法。4、