2019-2020年品德与社会四年级第五单元大自然在发怒的时候教学设计.doc

2019-2020年品德与社会四年级第五单元大自然在发怒的时候教学设计教学目标1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。可怕的自然灾害活动目标1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。活动准备1、学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害、家乡发生的自然灾害的剪报。2、磁带、录音机、投影仪、展示报。活动过程一、创设情境，感受灾害1、播放台风袭卷大地时的各种声音：狂风呼啸声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声、人们的呼救声等等，各种声音交织在一起。2、老师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？请大家发挥想像，有可能出现怎样的情景呢？用你喜欢的方式把它描绘出来吧。3、学生汇报：台风过后会是一种什么情景，老师可出示教材中台风过后的情景照片。4、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害，灾难一量发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走5、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？6、学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来，可以在小组内说一说，也可以把它写下来或是画出来。二、记者特别报道1、教师过渡：课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来开一个新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报。3、学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。三、出版“自然灾害小剪报” 1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。 2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。 3、学生分小组编辑剪报。 4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。教学后记：主题二 在这危急时刻教学目标1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力。2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等，培养学生收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护互救的方法,并通过实践演练形成一定的避险求生能力. 洪水来了活动目标1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。3、准备白纸、水彩笔等。活动过程一、故事导入1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。2、老师讲述故事。3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？4、小结过渡：洪水是猛兽。一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全二、看漫画，学经验1、用自己喜欢的方式看漫画。自己看漫画。和同桌分角色对话。找自己的好朋友分角色读一读。 2、读课本上总结的两条经验。读课本上总结的两条经验。小组讨论从漫画中学到的经验。各小组归纳整理经验。评选出语言简洁、行之有效的经验，该小组获“智慧星”。3、交流、拓展。你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。三、演一演，谈一谈1、小组合作选择下列情境之一排练。洪水来临时。被卷入洪水后。抢救落水者。发求救信号。解除饥饿寒冷的威胁。有人受伤了。2、小组汇报表演。3、评选出表演优秀的小组，颁发“表演星”奖状。4、小记者采访：对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。5、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。四、续编丁丁历险记1、师：洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多麻烦，大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。2、交流汇报，评选出优秀者，颁发“才艺星”奖状。3、总结。五、课后实践。收集在其他自然灾害面前的自救办法的资料。教学后记；（二）我们的生存手册活动准备采用自己喜欢的方式，搜集关于自然灾害特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。白色卡片若干，供小组合作做生存卡片用。活动过程一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震，面对灾难，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张气氛。3、演习完后学生自由发言，引发讨论。4、出示卡片，导入主题。二、分组合作，初步设计生存卡 1、学生将收集到的避险求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板和教室周围的墙上。 2、对某种自然灾害感兴趣，并乐于进一步探究的同学组成一组。 3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。 三、汇报合作成果，展示生存卡师：各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。1、举行经验交流会。2、再分组修订结果，制作生存卡。3、展示生存卡。4、在老师的指导下将生存卡装订成册。四、室外避险演练五、总结拓展老师：当大自然发怒的时候，我们就利用“生存手册”，采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩，想出更多的办法。行动起来！教学后记：主题三 灾害无情人有情教学目标1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。教学重难点让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵，体会人间自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教学准备1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。3、观看惊涛骇浪龙卷风唐山大地震山崩地裂等影片、纪录片，及抗灾救灾的新闻。4、了解一些人们支援灾区所做的贡献。展示活动1、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展，包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会，或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演，唱一唱歌颂人间真情的歌曲。4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。5、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜灾难。6、参加一次支援灾区的募捐活动，或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。教学后记：附送：廉洁文化进校园教案不可丢掉的传家宝-节俭日”里话节俭教学设计年级：小学六年级上册；学科：品德与社会；活动主题：不可丢掉的传家宝-“节俭日”里话节俭；课时安排：第一课时（活动所需时间：1-2课时）；教案内容：与廉洁文化教育息息相关的：小学六年级品德与社会上册第一单元主题二不可丢掉的传家宝的第一课题节俭日”里话节俭；一、教学目的要求：（一）认知：1知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质，是我们每个中国人不可丢掉的传家宝。2让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理，知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。知道现代社会仍需要发扬勤劳节俭的优良传统。（二）情感：1、懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。2做一个勤劳节俭的人。（三）行为：1学会辛勤劳动，不懒惰。2以勤劳节俭为荣，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废、物尽其用。二、教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。三、教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。四、教材分析：本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”-“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。六、教学准备： 1、教师为小辩论活动的双方准备若干观点，以便在学生活动时加以引导。2、教师充分准备一些有关“节俭日”的文字、图片阅读材料，歌曲勤俭是咱们的传家宝的影音。3、提前布置学生预习课文内容。帮助学生收集有关节俭的人和事例。七、教育过程：一、引经据典，启发谈话 ，揭示出本课的话题：不可丢掉的传家宝-“节俭日”里话节俭； 10月31日是“世界勤俭日”，“勤俭”已经为世界所“瞩目”，成为了一个国际性的主题！“勤俭”历来被视为中华民族的传家宝，古籍典章中，民间谚语里，以及历史名人佳句，不乏对勤俭的精彩论述。现择“宝典”中之一二，与同学们一起分享、共勉。（分发10月31日是“世界勤俭日教育参考资料给学生阅读）： （材料 1、“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 这一明朝朱柏庐夫子治家格言里的名句当永远镌刻于每个人的脑际。试想，千秋伟业“三峡工程”“南水北调工程”，是多少代人的血水汗水甚至生命，数以千亿元计的工程造价换取的。而那些我们司空见惯的“长流水”“长明灯”难道不是另一种“犯罪”？我们有何理由听之任之？近年来国内矿难频发，近日媒体报道河南又有多人因此丧生。冬日在集体供暖的屋子里，您可曾想到不可再生的煤，可曾念起那些与煤长埋地下的同胞？ 材料 2、“历览前朝国与家，成由勤俭败由奢。” 唐朝婉约派诗人李商隐此诗句并不“婉约”，一言概括了节俭于国于家的重大意义。商纣王肉林酒池，为博宠妃妲姬一笑，不惜撕破千绢万帛，则殷灭；隋炀帝为观琼花修大运河到江都，耗尽民力造行宫，惹出36路烟尘72家反王；清西太后一顿饭上千两银子，且“量中华之物力，结与国之欢心”，民焉能不反，清王朝焉能不亡？ 而共产党人方志敏将军，经手的款项数以百万计，但他的财产却只有几件汗衫和破袜子；骁勇善战的抗日将军左权，以一段“将军补鞋”的故事传为佳话；向警予也以一个“粗瓷大碗”为后人传诵。 然而我也不禁想起前不久被曝光的“人民大厦”的15万元的一饭之资，想起几十万元的几枚月饼，想到索价数十万元的一个手机号码，物欲泛起的市场经济社会里，这难道真的是必然出现的正常现象？ 材料3、“当用则万金不惜，不当用则一文不费。” 对此理解最深的当属华人首富李嘉诚，他曾说，“要我马上拿出一个亿，我面不改色。但谁在地上丢一分钱，我会立即捡起来”。但现实生活中我们见到了太多太多与之相反的事例：打肿脸充胖子胡显富穷摆阔者有之，该花在刀刃上的钱却吝啬刻薄者有之。比如在吃喝玩乐嫖赌抽上可以挥金如土，而在文化教育消费，修桥补路、扶贫济困方面却缩手缩脚、偷工减料。戴着贫困帽子的万源进行用巨额公款追星不就是一例吗？还有，形象工程豆腐渣工程的层出不穷，不都是劳民伤财，破坏生产吗？ “一块煤，不算多，千块煤炭堆成坡；一滴油，不算多，点点滴滴汇成河。”不算不知道，一算吓一跳。如果每人每天节约1分钱，全国13亿中国人就能节约1300万，一年就能节约大约50亿，就能建起5000所希望学校，就能让近千万个失学孩子重返校园。可见倡导勤俭节约对于泱泱大国该有多么重要。大约3分钟让学生快速阅读后，继续引导启发谈话：勤俭不是小气，而是一种文明，应该被广泛传承。大到国家，小到家庭，不分贫富大小，如果勤俭文明之风盛行于世，将是国之本，家之幸，民之福。同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？板书引出：不可丢掉的传家宝-节俭日”里话节俭二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲*、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事，下载兄弟俩。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？（分组正式开展辩论）（注意引导：节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点，代表发表论述） （ 师适当小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。）6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”“成由勤俭破由奢” 不仅是大国，以下一组数据足以表明中国还是个穷国：目前全国还有近3000万贫困人口， 1100万低保对象和上亿的流动民工，他们生活状况之贫苦相信大家应该不会陌生。人口多底子薄的基本国情，决定我们要勤俭办一切事业。“国以俭得之，以奢失之”，节俭不仅于国于家大有裨益，而且与个人得失也休戚相关。如：“俭则可以成家，俭则可以立身”。而王安石对此有更深刻的理解，他的“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”应该成为多少达官显贵的座右铭啊。但也有这警世恒言战胜不了贪欲的时候，王宝森、成克杰、胡长清、李真之流无不是骄奢淫逸的魁首，假如他们要是能学学蜀国贤相诸葛孔明，“静以修身，俭以养德”，何至于落到今天如此下场？与此同理，明史后妃列传说：“骄纵生于奢侈，危之起于细微”，清代徐荣说：“街头庙脚褴褛身，半是当年奢靡人。”都是从反面指出了奢侈浪费的危害以及节俭的重要意义。）小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 板书：中华民族的传统美德三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭1、请看小品表演。（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）2、请看录像我上大学了（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）提问：看了这段录像，你有什么想法？（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）3、听故事，南京路上好八连提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）4、听唱歌曲勤俭是咱们的传家宝提问：听了歌曲，你有什么想法？板书：国家强盛的需要5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）请这些同学谈一谈 自己的想法。小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）四、运用观点、辨析练习 请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。1、看课