2019-2020年北京版数学二上《混合运算》教学设计1.doc

2019-2020年北京版数学二上混合运算教学设计1教学目标：1.知识目标：通过具体情节的实际问题，体现两步式题在日常生活中有着广泛的应用。2.能力目标：引导学生掌握乘、除混合两步式题运算顺序，并能正确、熟练地计算。3.情感目标：在解决实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作，培养思维的灵活性。教学重点：通过具体情节的实际问题，体现两不是提在日常生活中有着广泛的应用。教学难点：引导学生掌握乘、除混合两步式题运算顺序，并能正确、熟练地计算。教学过程：一、复习： 11+2-3= 30-12+6= （说一说都有什么运算？怎样算？）二、新课：创设情景，引出新课。（出示电脑）1.出示第一幅图，让学生根据图意列式。83=24或38=24再出示第二幅图，让学生根据图意列式。244=62.提问：你能把这两个算式和写成一个算式吗？834或384在这个算式里3.都有什么运算？先算什么？再算什么？（小组讨论同桌互相说个人说）三、试一试：326= 847= 1.先想一想，我们怎么计算？2.你能用一句话说一说运算顺序是什么吗？电脑出示：在一个算式里，只有乘法和除法，按照从左到右的顺序计算，引导学生总结出乘除两步式题的运算顺序。四、巩固练习。1.先把第一次计算的结果填在方格内，再接着计算。把第一次计算的结果记住，再接着计算。245=40（个）425=40（个）254=40（个）524=40（个）2.练一练：3242= 436= 3662= 632= 3574= 293= 384= 4864= 834= 7292= 3697= 923=3.思考题：幼儿园的小朋友每天每人吃2个水果，4个小朋友5天吃多少个水果？五、小结：这节课你学会了什么？ 教学反思：学生对乘除两部式题掌握较好，明白它的运算顺序。附送：2019-2020年北京版数学二上用2-5的乘法口诀求商学案一、填空题1看图，先写加法算式，再写乘法算式。（1） 加法算式：_乘法算式：_（2）加法算式：_乘法算式：_（3）加法算式：_乘法算式：_（4） 加法算式：_乘法算式：_2（1）（2）3在（ ）里填上适当的数。（1）2（ ）10（2）4（ ）8（3）（ ）416（4）（ ）（ ）9（5）5（ ）20（6）3（ ）154在里填上“”、“”或“”。（1）2552 （2）5454（3）34264 （4）439078（5）2432 （6）439078（7）3425 （8）721025在里填上“”“”或“”。（1）313 （2）220 （3）339 （4）505（5）5420 （6）246 二、判断题观察下面算式，可以改成乘法算式的画“”，不能改的画“”。（1）333_ （2）444_（3）5556_（4）222_（5）2223_（6）6666_三、应用题1二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选5个人参加，一共选多少人？2有4个同学看卡通漫画，每个同学看2本，一共看了多少本？3同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？4每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？5小兰