2019-2020年北京版美术四年级下册《第11课我们身边的植物》表格式教案.doc

2019-2020年北京版美术四年级下册第11课我们身边的植物表格式教案课时：1课时新课标思想： 本课属于“造型表现”领域。目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 教材中编入了法国画家卢梭和中国画家黄永玉的作品， 日的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选几幅植物的相关图片：幅是变色木，一幅是网纹草；幅图片是箭兰，教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化及叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。教学内容与目标： 1显性内容与目标 通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 2隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。教学重点与难点： 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。学习材料：植物、有关植物的图片、图画纸、彩笔等。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课用语言组织教学。 课件欣赏自然界中的各种植物。 准备上课。 学生发言。 稳定学生情绪。 激发学生的学习兴趣。探究式学生活动提出问题，引导学生讨论：你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗?你感觉这些植物给你哪些美感? 板书课题。 1观察教室中的植物，说说主要由哪几部分组成?你观察到的植物的叶子(花)有什么不同? 2欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线表现出植物的形态特点及自己的情感。 3组织学生讨论：分析教材上的几幅学生作业。它们是绿萝、龟背竹、芦荟有美化环境、净化空气、食用、药用等作用。叶子的姿态自然、形态各异 同学们进行分析： 叶子前后遮挡，有大有小，不同角度看到的叶子形态上有不同 讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感? 学生结合教材中的作品讨论： 教材上的学生作业哪部分画得好?对你有什么启发? 学生观察思考。 明确作业要求。 了解植物的名称，特点、美感及与人类的密切关系。 了解植物的基本结构及形态特征培养学生观察和分析能力。 引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。 解决教学难点。学生动手实践 教师用线演示植物写生方法，引导学生观察线如何变化、穿插等。 布置作业。 巡视辅导。 画面布局。 植物特征的表现。 线的疏密、虚实变化。分头画植物写生。 培养学生的观察和表现线造型的能力。小结教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。培养学生的合作学习能力及评价能力。拓展展示几幅用其他方法表现植物的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。 培养学生自主学习意识。板书： 我们身边的植物 教学反思：通过欣赏，了解植物的特点，能用线描的方法表现植物的大致特征。附送：2019-2020年北京版美术四年级下册第4课走访民间艺人表格式教案新课标思想：本课是“综合探索”领域课程。北京的民间艺术历史悠久，品类繁多，工艺精湛。北京的民间艺人就地取材，因材施教，用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷深受人们的喜爱。在教学中，介绍民间艺术和民间艺人，学习和了解北京的传统工艺。北京的民间艺术，随着社会的发展已登上了大雅之堂并正在走向世界，民间艺人们的技艺需要传承和发展。通过本课教学，引导学生感受美术对美化生活的特殊功能，认知美术的价值和魅力，激发他们学习美术的兴趣。教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：初步认识与美术关系密切、易于在课堂上进行学习的民间工艺门类：脸谱、鬃人、风筝、面塑、剪纸、皮影、彩灯和泥塑。应会：在了解民间艺人的基础上，对某一种民间工艺有更深入的了解，初步尝试进行临摹、创作。2、隐性内容与目标：通过对民间艺术、民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习、走向社会与人交往和在生活中学习的能力。激发学生热爱民间艺术的兴趣，增强民族自豪感和进一步了解北京的文化和历史的愿望。教学重点与难点：重点：师生共同选择一项传统的北京民间艺术、民间艺人进行学习和了解。难点：了解北京民间艺术门类，学习民间艺术的实效性。学习材料：依据确定的相关民间艺术搭配相应的工具、材料、课件等。课时安排：1课时教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课上节课同学们知道了剪纸属于民间艺术，今天这节课我们继续欣赏。课件：剪纸欣赏剪纸作品。提高学生欣赏能力，热爱中国传统工艺。讲授新课1、民间艺人赵炳诚2、教材第9页有三幅照片。赵炳诚1931年生于平定东关，伯母、母亲都是剪纸高手。赵炳诚从小耳濡目染，潜移默化，孩童时代就十分喜爱剪纸艺术。上小学、中学时代，他出手不凡的剪纸作品曾一再赢得师生们的赞誉。分析、研究教材，听教师介绍、将解。学生聆听教师讲解，总结赵炳诚老师剪纸特点：吸取南方剪纸的纯雅、柔美、湿润、清爽，继承北方剪纸凝重、粗犷、豪放、刚毅的特色于一体。了解民间艺人的成长历程。提升学生鉴赏能力。引导学生探究、思考教材中第8页右上角的一幅作品就是赵爷爷“百虎图”中的一幅。赵爷爷还创作了许多祝福、祝寿、吉祥、喜庆、年节、团花、生肖的剪纸，出版了自己的专著，在许多大型展览中参展。请同学们说一说剪好剪纸应该怎样做？从小就要热爱这门艺术。做事情要认真，要提高文化水平，了解我国的民间习俗。培养学生勤于思考和主动探究的意识。制作方法布置作业制作步骤：1、构思2、画稿3、剪制4、完成。先剪细部，用月牙纹、锯齿纹、圆点等组织画面，要抓住虎的特征，最后剪外轮廓。作业要求：新颖、美观、实用。学生观察、听讲后进行设计、创作、剪制。教给学生创作方法，了解艺术作品源于生活的道理。作品奖品课后小结布置学生自评和互评。展示作品，相互欣赏、评价。互相了解，相互促进。板书： 走访民间艺人民间艺人赵炳诚教学反思：学生对剪纸艺术充满了兴趣，能认真的欣赏，对剪纸工艺有了一定的了解。 第二节课时：1课时新课标思想：北京的民间艺术，随着社会的发展已登上了大雅之堂并正在走向世界，民间艺人们的技艺需要传承和发展。通过本课教学，引导学生感受美术对美化生活的特殊功能，认知美术的价值和魅力，激发他们学习美术的兴趣。教学目标：通过对民间艺术、民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习、走向社会与人交往和在生活中学习的能力。激发学生热爱民间艺术的兴趣，增强民族自豪感和进一步了解北京的文化和历史的愿望。教学重点：师生对其它的传统的北京民间艺术、民间艺人进行学习和了解。教学难点：了解北京民间艺术门类，学习民间艺术的实效性。教学过程：一、欣赏其它的北京民间工艺。如：用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷等。草编：北京的传统民间玩具，用料有：马莲，蒲草、玉米皮等。这一玩具是劳动人民创造的。古代劳动人民耕作之余使用秸杆编成帽子遮阳，编成草鞋护脚，年长日久，选料日益讲究，技艺日渐成熟，成品也就渐渐地从单纯的实用性转为实用欣赏兼而有之。有人潜心研究，革新发展，娴熟技艺，使草编内容更丰富，形象更加逼真，成为竹编艺人，于是草编也就成了玩具。著名草编艺人裕庸先拜草编前辈齐玉山为师，后又从长沙棕编艺人易政学艺，加之本人四十年勤奋努力，作品造型优美，形象生动。泥塑：传统的陕西泥塑 俗称“耍货”，该传统始于先秦时期，是老人们赠送给满月小孩的而制作的，造型优美，生动逼真。传统泥塑以老虎挂片、坐虎、立人最具特色。因为对于小孩来说，与虎为伴，才长得旺，才有出息。渐渐地，大人们也开始被这种可爱的泥塑造型所吸引，发展了有人物、动物，也有植物，大都是空心的圆塑体，也有浮雕式的挂片，如猴、观音、财神、京剧脸谱等。面人：面人也称面塑，是一种制作简单但艺术性很高的民间工艺品。它用面粉、糯米粉为主要原料，再加上色彩，石蜡、蜂蜜等成分，经过防裂防霉的处理，制成柔软的各色面团。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裙，顷刻之间，各种各要的艺术形象便脱手而成。婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真料漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此为旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口赞誉，称北京面塑为“中国的雕塑”。二、对这些民间工艺发表见解。三、了解制作这些工艺的民间艺人。四、小结：北京的民间艺术历史悠久，品类繁多，工艺精湛。北京的民间艺人就地取材，因材施教，用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷深受人们的喜爱。通过介绍民间艺术和民间艺人，学习和了解北京