学校行政工作报告

1 / 22 学校行政工作报告 学校行政工作报告 各位老师们： 大家好！ 今天，我们在这里隆重召开罗旧中学八届六次教职工代表 大会，值此我谨代表学校向本次大会的召开表示最热烈的祝贺！ 下面我代表学校行政作学校行政工作报告，请予审议。 2016 年是我们党全面贯彻“十八大”精神，以学习贯彻党的“十八大”精神为指针，紧紧围绕教育教学中心工作，发扬“艰苦奋斗，敢于争先”的办学精神，立足实际、抢抓机遇，克服困难、深化改革。通过全体师生的共同努力，顺利完成年初提 出的各项奋斗目标，学校形象得到空前提升、职工凝聚力得到空前加强，罗旧中学向着名校的目标又迈出了坚实的一步。 一、 2016 年罗旧中学主要工作回顾 、 2016 年的主要成绩 、竞赛成绩： 在县“三独”比赛中荣获一个一等奖、一个二等奖；在芷江县中小学篮球比赛中获第 6 名；在5 月份举行的 “爱美丽芷江”征文竞赛中，获得 1 个一等奖、2 / 22 3 个等奖；在月份举行的芷江县中学生运动会上，获得团体总分第 8 名。 在 11 月，李桂香全县中小学实践社会主义核心价值观演讲比赛中获一等奖。 、升学成绩：在去年的升学考试中，有 35 人考入芷江一中，其中唐巧巧、余海姣同学以优异的成绩列考入芷江一中励志班。 、教研成绩：龙春花老师获得芷江县政治教学比武一等奖；王小荣老师获得县物理实验创新大赛一等奖；田静老师获语文教学比武二等奖；有 20 多位老师在各级论文评比中获奖。 、管理成绩：一年来，罗旧中学荣获“教学质量先进单位”、“目标管理先进单位”等称号。 、重点抓了三项工作 1、大力推进课堂教学改革，努力提高教师队伍的整体素质。 今年秋季，课堂教学改革，在我 县范围内全面铺开。这对我们既是一种挑战，更是一种机遇。我们充分认识本次课改对提高教师自身素质和学校的发展的重要意义，抓住难得的机遇，勇于创新，争取在改革中走在同类学校的前面，为学校今后的发展打下良好的基础。 为此，从年初我们就制定推进课堂教学改革的工作思路。根据课改的要求探索建立新的课堂和教学质量评价机制；我们通过各种学习，向老师们宣传课堂教学改革艰巨性、必要性，以及对教师提3 / 22 出的新的要求，引领大家积极参加学习，提高自身素质以适应新的形势，全校上下掀起了学习新课改、投身课改的热潮。在日常教学中加大指导力度，选 出了一批优秀教师上了示范课，营造了浓厚的课改氛围，推动课改工作向纵深发展。 10月份在教导处的精心组织下，我校初与公坪中学举行了课堂教学改革经验交流会，唐勇军等老师代表我校汇报了实施新课改的经验和体会，获得了兄弟学校的一致好评。我校派出教师先后到木叶溪、水宽、岩桥等中学指导课改。 2、始终坚持提高质量为中心，严格教学管理，教育教学取得优异成绩。 教学是学校的中心工作，质量是形象、是生命。在过去一年中，我们的教育教学成绩又取得了新的突破。七年级、八年级综合排名进入全县前 10 名、位列第 8 名 。有一部分老师教学上取得了非常不错的成绩，例如：李君梅老师排名第 3 名，黄建文老师排名第 4 名，曹桂珍、肖飞、唐桂香老师排名第 6 名，还有一大批老师排名进入前 10 名。 3、加强基础设施建设，改善办学条件。 、学校教师宿舍大楼从 6 月动工至今，进展很顺利，预计明年 春季就可以交房。 、解决了学生床铺紧张的局面，学校申请配置了 66铺床，彻底解决了学生睡连铺的问题。 4 / 22 、新购了 100 套桌椅，彻底解决了学生课桌椅不够的问题。 、为了让学生有一个展示自己特长 的地方，丰富校园文化，向上级申请资金修建了表演舞台，彻底告别了罗旧中学没有表演舞台的历史。 二、 2016 年工作的展望 1、进一步提升办学理念。 2、进一步明确办学目标。 3、进一步完善管理制度。 4 大刀阔斧抓教学，全员合作提质量。 5、狠抓课堂教学改革，提升办学特色，形成学校“亮丽风景。 过去的一年，我校取得了可喜的成绩，是全体老师支持、奋斗的结果，凝聚着全体教师的心血。但我们应该看到，成绩的背后还有许多不足 .例如 :学生生源状况差依然存 在；教学质量也有待提高等等，都困扰着罗旧中学的发展。 今后，我以成绩为起点，带领全体教职工，再创佳绩，再立新功！ 我坚信罗旧中学的明天会更加美好！ 罗旧中学 2016 年 12 月 25 日 提质量上台阶求突破 谱写龙岭学校新华章 -在第三届一次教代会上的讲话 5 / 22 张佑军 各位代表： 下面，我受大会主席团的委托，代表学校做行政工作报告，请予审议。 一年来，在上级教育行政部门的正确领导下， 我校根据上级要求，结合本校实际，以合格学校验收为主导，以规范管理为抓手，以建设文明校园、和谐校园为目标，以提升办学内涵为重点，求真务实，扎实工作，努力提高教育教学质量，取得了较好的成绩。现将二届三次教代会以来学校所做的主要工作汇报如下： 第一部分 2016 年主要工作回顾 一、改善条件，全力抓好合格学校建设 1、抓硬件建设，创建优美校园环境。重点做了以下工作： 2016 年 7 月至 9 月，投资 67 万元，对学校教学楼内外进行了彻底的维修，并对校园附属工程进行了配套建设。对教学楼外墙 进行了粉刷；对教室、办公室进行了电线线路改造和水管上楼改造；对楼顶屋面进行了防水处理；进行了班级班级文化建设。 2、抓设施配套，装备条件符合标准要求。合格学校建设期间，学校装备了音乐室、美术室、实验室、劳动科技室、多媒体教室、计算机教室、图书室、体育室内活动室、卫生室、体育器材室、综合档案室，配备了计算机 27 台。6 / 22 配备的体卫器材、信息技术、音乐、美术教育设备均已达到国家规定标准。图书室拥有藏书量达 1 万册，建立了龙岭学校门户网站，为师生施展才华提供了全新的平台。由于学校重视，措施得力，在赫山区教育局 进行合格学校备案校建设督导评估中我校获得了 97 分的高分，被评为城区学校优秀。 3、抓工作生活设施配套，为师生提供温馨的工作学习环境。为使师生在校园开心快乐地学习、工作和生活，八月份在各办公室装上了窗帘，对学生食堂进行了重新装修；十一月份，为教师办公室全部配备了电火箱。 二、突出教学中心，努力提高教育教学质量 我们始终坚持“质量是学校的生命的观念”。为了调动教师教学积极性，提升教学质量，学校在教师目标管理考评中将质量考核作为重中之重。用提高备课质量来促进教学质量是我们的又一 举措，开学初，各教研组制订了集体备课计划，定时定点搞好集体备课，每次有中心发言人，经常开展听评课活动，坚持公开课和推门听课相结合。 学校教导处在期初、期中、期末三个重要时间节点都组织进行了伏案工作检查，对教师的备课、听评课、教学计划、政治学习、业务学习等进行全面、细致地检查评比。一年来伏案工作做得较为突出的有综合组的黄志枚、彭瑾珏老师，数学组的李建萍、蔡谋利、刘慧、龙鸣老师，语文组的陈萍、李娟、谢惠芳、李由老师等； 7 / 22 2016 年学校组织开展了全员教学比武活动，上半年推举了蔡娟老师参加全区 教学比武活动，获得了区教学比武一等奖；下半年推举了李娟老师参加全区教学比武活动。 学校把教研工作作为提高教学质量的关键一环来抓，鼓励教师积极撰写教育教学论文，举办教学论文沙龙活动，一年来共有 13 篇优秀教学论文被推选到赫山区教培中心，其中彭瑾珏、陈萍、刘慧、李娟等老师撰写的 5 篇论文被评为赫山区教育教学成果一等奖，并被推选到市一级参评。 改革课堂教学模式，打破满堂灌的作法。学校积极学习外校先进经验，初步建立了高效课堂教学模式，这样既能让优生吃饱，又能保障学困生完成学习内容，达到预期学习目 标。学校倡导朴实无华，内容切合龙岭学校学情实际的教风，并初步取得了成效。 2016 年赫山区教培中心对我校进行了两次教学视导，其中刘芳、艾艳萍、彭瑾珏等老师的课获得好评，尤其是刘芳老师的语文课、彭瑾珏老师的英语课更被有关专家推荐为送课下乡的样板课程。由于学校管理到位、措施得力，教学扎实，校风文明、健康、向上，教学质量得到了一定提升， 2016 年 4 月学校组织 40 名学生参加“泡泡杯”英语风采大赛，刘子豪、胡瑶等学生获得了优秀奖。同时也由于教学质量的提升，在校学生人数由 2016 年的 289人上升到现在的 352 人。 8 / 22 三、锻造队伍，注重特色，着力打造和谐校园 1、抓关键 强化教师队伍。首先加强学校班子建设，精简干部队伍，落实岗位责任，坚持民主集中制，推行依法治校，健全校长负责制，党支部和教代会三位一体的管理运行机制。 其次，打造一支学历合格、业务精良的教师队伍。加强教师的政治和业务学习，突出制度建设，规范学校办学行为，增强教师的事业心、责任感与团队合作精神，学习并执行益阳市教育局“民生面对面，八诺心连心”对师德师风所做的具体要求，加强教师队伍的作风建设。在制度的落实上，对教师的出勤、上课、 工作态度、办公室卫生情况做到每日检查，使全校教师把遵守制度当成一种日常行为习惯。 第二，抓培训提高。首先是提高教师的思想道德水平，每年都要组织教师师德教育专题学习，制定了师德师风建设实施方案和考核办法，层层签订责任状，实行师德师风一票否决制度。在 2016 年 10 月举办的赫山区教师职业道德演讲比赛中，彭瑾珏老师代表学校参加并荣获二等奖。由于坚持了思想道德的引领作用， 2016 年我校的纪检监察工作得到了赫山区教 育局的好评，孙尚志副校长被评为区教育局纪检监察先进个人。其次，提高教师的业务素质， 激励教师自主学习，参加各种继续教育，不断提高教师教书育人水平。 2016 年 29 / 22 月鄢四清、李建萍等 12 名教师参加了益阳市中小学教师第一期远程培训； 2016 年 9 月王小毛、刘芳等 9 名教师参加了赫山区教培中心举行的“新课程、新理念”示范课教学培训；2016年 11月学校有 24名教师参加了益阳市中小学教师第二期远程培训。 第三，建立激励制度，认真开展评优评先活动。为了营造良好的教育教学氛围，创设共同进步的工作环境，展示学校亮点，充分调动教师教书育人的积极性，学校重视评优评先活动，并着力于从教学一线树立榜样，发挥 先进模范的示范作用。 2016 年，我校张佑军校长被评为赫山区优秀教育工作者，李娟老师被评为赫山区优秀教师，彭瑾珏老师被评为赫山区优秀共产党员，王小毛、艾艳萍老师被评为学校骨干教师，刘芳、彭瑾珏老师分别被评为语文、英语学科带头人，刘慧、李娟老师被评为学校优秀青年教师。 第四、积极组织教师开展有益身心的文娱活动。过去一年中，学校组织进行了拨河比赛、投篮比赛等，丰富了教师的业余生活，增强了学校的凝聚力。 2016 年，学校工会被赫山区教育工会评为先进单位。 四、落实精细化管理，切实提升学校的管理 水平 在城区 16 所小学中，我校是较为薄弱的一所。差距是压力更是动力，只有以质量求生存，以特色创品牌，才是学校真正的自强之路。为此我们在精细化管理方面下了一些10 / 22 功夫，我们的每一位教师都成为了管理的智者，自律的楷模，育人的典范和教学的中坚。 2016 年，学校实行了全方位、全封闭式管理，实现学校管理的过程化、规范化、精细化，已经取得了实效。 1、强化每日行政值班制度，让管理更趋规范有序。2016 年，学校在管理方面加大力度，要求值班行政每天早上必须 7 点 20 分到校，做好校门值班工作，负责好校门前的安全、卫生、秩序，并做好值班记录；常规检查要求每堂课的检查记录务必详尽细致，中餐时负责校门的开关，放学时负责对路队情况进行检查。这样，保证了学生在校的每一个时间段管理无空隙，无漏洞。 2、实行教师轮流值班制，做到事事有人管，时时有人管。教育教学的过程管理始终具有动态性和注重细节的特点，同时也是提升教育教学质量的关键所在。学校实施教师轮流值班制度，在教育教学、安全卫生、就餐秩序、行为习惯等各个节点实行全方位精细化管理，得到了社会的好评。 五、突出建设文明校园主题，切实加强德育工作的实效 性 1、养成良好的行为习惯，提升学生自我管理能力。学校少先大队部制定了学生干部值周制度，由少先大队牵头，依托学校行政，对学生的日常行为实行自主管理。学生自主对学生 11 / 22 的个人卫生、仪表着装、课堂秩序、两课两操、文明就餐、校园环境进行检查评比，根据检查结果结合学校行政值班检查的情况，每月进行了龙岭之星、进步之星和先进班级的评比，并与班级工作和班主任的绩效工资挂钩，对成绩突出的班级颁发流动红旗，对班主任进行表彰，对学生的习惯养成起到了很好的促进作用。 2、进行感恩教育，培养学生的责 任意识 感恩是一种品德，更是一种责任。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友给予了他们很多的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，习惯于过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，不知道付出，不知道回报。因此，对现在的学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识和健全人格的体现。因此学校在 2016 年 3 月 7日举办了“感恩我们要行动”励志演讲报告会，实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的高度责任感 和崇高道德风尚。 六、注重艺体卫教育，提高学生综合素质 素质教育的总体目标是培养素质全面发展的人。学校历来重视学生的艺体卫教育并全面贯彻党的教育方针 “使受教育者在德、智、体、美、劳等多方面得到全面发展 ?”。 2016 年我校首次开展了大课间操活动，组织学生跳12 / 22 绳、打羽毛球、打篮球，进行系统的阳光体育活动，学生的综合素质得到大幅提高，并且在一些大型活动中取得了较好的成绩； 2016 年上半年，由刘琴老师辅导的四年级学生姜宇泓 同学参加赫山区三独比赛，荣获城区小学组三等奖，刘琴老师同时获得优秀指导教师奖； 2016 年下半年，王小毛带队参加赫山区校园足球比赛，获得三等奖；该教师带队参加赫山区第十九届中小学生田径运动会，获得了体育道德风尚奖；卫生工作方面，学校每月进行“文明劝导志愿者”活动和“小手拉大手，创卫一起走”主题活动，为强化小学生行为规范的养成教育做了大量工作，由于成绩突出， 2016 年我校被评为赫山区教育局创建国家卫生城市先进单位，吴中东同志被评为赫山区创卫先进个人和计划生育先进个人。 第二部分存在的问题及不足 一、学校管理的科学化程度需要进一步提高 学校需要严格管理，需要用规章制度来约束人、规范人的行为，必须保证制度的执行力。人本管理不是不要制度，而是强调制度面前人人平等。思想引领、制度约束与情感管理的结合是我们追求的管理模式。同时班级管理的主体作用和部门管理的职能作用需要进一步整合；各种考核评价体系需要进一步完善；教辅岗位和后勤服务岗位人员的考核机制还不够健全，服务的时效性、主动性还需进一步增强。 二、教师队伍的年轻化和专业化水平需要进一步提升 13 / 22 我校现有师资队伍结构很不 合理，全校 30 名教师，40 岁以上的教师就有 25 人，其中 50 岁以上的有 9 人。经测算，我校教师平均年龄已达 45 岁，学校的发展后劲明显不足。如何加强师资队伍建设，造就一支结构合理的教师队伍，是摆在我们面前的现实问题。 名师培养、骨干队伍建设任重道远。培养一支业有所专、学有所长、教有特色、研有重点的具有崇高敬业精神和开拓创新意识的教师队伍是提高教学质量的关键，也是学校事业发展的根本。 三、课程体系的校本化需要着力构建 课程是实施培养目标的载体，是办学特色的熔炉，构建高品位、有特色 的龙岭校本课程体系，是龙岭实现新一轮发展必须要实施的重点工程。 第三部分今后的工作思路 一、继续加强师资队伍建设，促进教师专业发展 我们要进一步加强骨干教师和学科带头人的培养，推出学者型、专家型、名师型的老师，以点带面，利用他们的辐射作用，用新课程理念指导我们的教学，带动全体教师着力提高业务水平。 加强教研组建设，提高教研活动的实效性；要抓好集体备课和听、评课制度的落实，相互学习帮助，共同促进提高。对中青年教师要创机会、给任务、压担子，促使其迅14 / 22 速成长，老教师要 向青年教师传授教学经验，帮助青年教师提高业务水平，带领青年教师做好教学工作。所有教师都要树立终身学习观，增强学习意识，积极参加继续教育培训，加强专业技能训练，不断提高教学实践能力，掌握新的教学技术，以适应不断变革的教育形势。 二、大力强化质量意识，着力打造特色精品学校 质量是学校发展的生命支柱，是每一个龙岭老师的自尊和荣誉所在。现在我校的教学质量已处于退无可退的境地，我们全体教师要拿出背水一战的勇气，从我做起，进一步强化目标责任，进一步抓实过程管理，进一步激发激情潜能，狠抓学习规范的 养成教育，强化各级各类人员目标管理和工作质量的考核，坚决突出“绩效优先”奖励原则，充分调动各类人员在各自岗位创优争先的积极性。只有每个人工作的优质，才有学校办学的品牌，才能整体提升办学层次，确保学校在赫山教育中谋得一席之地。 三、落实自主学习，打造高效课堂 “以教学为中心”的思想必须牢固确立，一切工作应为教学服务，为教师和学生服务，学校将大力提倡教师的教育活动以学生发展为本，教师作为引导者给学生以指导，杜绝教师“一讲到底”的传统教学模式，变“填鸭式”为“启发式”，培养学生自主学习能力 ，激发学 明确理念求突破 科学创新谱华章 -官庄中学15 / 22 一届一次教代会学校行政工作报告 侯孟广 各位代表： 大家好！ 在各级领导的关怀下，今天我们迎来了官庄中学工会委员会的成立和第一届一次教代会的召开。在此，我谨代表学校党支部和行政对大会的胜利召开表示热烈的祝贺，预祝大会圆满成功！下面，我代表学校行政向大会作学校工作报告，请各位代表予以审议。 一、学校工作回顾 一年来，我校在上级教育行政部门的领导、关怀和指导下，全体 教职员工团结一心、通力协作、同心同德、努力工作，勇于开拓，敢于创新，取得了显著的成绩。 1、努力实现工作目标，扎实推进各项工作。 一年来，以教育体育局内涵提升年活动精神为指针，学校围绕“环境优美、设施先进、管理规范、校风严谨、师资良好、质量优秀”的办学目标，不断强化“精细化管理”，严格制度，责任到人，在常规管理、德育工作、教育教学、后勤管理等方面开展了大量卓有成效的工作，在现代教育技术、教育科研、学科特长建设、学生习惯养成等方面有了长足的进步。在章丘市教体局组织的首次发展性综合评价中 ，我校名列全市初中前列，获得了章丘市实施素质教育先进学16 / 22 校的荣誉称号； 2016 中考，高中上线人数突破 130 人，比去年增加 40 多人；职业中专招生工作也顺利完成了招生目标，受到了领导和群众的好评。 2、扎实推进学科建设 ,学科特色逐步呈现。 本学年，学校坚持学科特色建设，除继续开展好学科竞赛外，注意加强学生的学科兴趣培养，拓展学科知识，激发学习兴趣；各学科开办了课外兴趣班， 培养学生特长；积极参加各级各类比赛 ,给学生提供展示平台。目前，学校男女篮球队进入全市前列，学校女篮在今年的中 学生篮球比赛中获得亚军的好成绩，美术、音乐、合唱也取得较好成绩，学生的素质水平有了较大提高。 3、降低德育重心，关注细节，突出德育实效。 一年来，坚持以“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，寓德于教，加强常规、降低重心、突出实效，开展了系列学生文明礼仪主题教育活动，把活动与德育课程和其他课程进行有效整合，努力实现全员育人、全程育人、全面育人；坚持养成教育，坚持升旗仪式、法制教育、参加读书征文活动、祭扫烈士墓、组织了“感恩我们在行动”大型演 讲报告会等活动，进一步丰富了学生的校园文化生活，陶冶了广大学生的道德情操。全体教师全员参与育人工作，通过课堂教学的主渠道在各学科的教学中渗透德育，落实德育，全面关17 / 22 心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现出多重结构的育人网络。成立了“家长委员会”，推进家校联系，从而形成了以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。充分挖掘社区、德育基地等教育资源，广泛开展社会实践活动，提升了学生的素养，突出了德育的实效性。 4、深化课程改革，提高课堂教学效果。 加强教学各环节的管理和落实，确立教学活动的设计和教学组织的基本要求：能依据新课程标准的基本要求确定教学目标和教学内容；教学设计重视学生知识与技能、过程与方法、情感与价值观的全面培养；能运用小组合作、综合实践活动、社会体验等多种教学方式，促进学生自主探究、独立思考、实践操作与合作交流；教学过程师生关系平等、积极互动，学生主体地位得到落实，教学过程进一步优化；能因材施教，促进学生个性发展；充分利用现有的教学器材和自制教具，实现现代教学手段与课程内容的有机整合。 学校加大了教研力度，在狠抓教学过程 管理的同时，深化校本研修，通过加强校本培训来提高教师素质。各教研组结合本学科的具体实际，确定了研究主题，以多种形式内化新课程理念，并在实践中落实这些理念。关注学生、 关注差异已逐步落实到教师的教学行为之中。同时，学校积极开展小课题研究、教学比赛，邀请知名专家、特级18 / 22 教师到校听评课，帮助教师解答课改中的疑惑，诊断教师教学发展的瓶颈，提出合理化建议。 5、创建学习型校园，促进教师专业成长。 学校以教师的发展为原动力，努力搭建教师发展的平台，初步建构了“培训 研究 实践 反思”的教 师成长机制，形成了理论学习与案例分析相结合，自学研讨与组内合作相结合，经验介绍与个案反思相结合、专家引领与同伴互助相结合的教师培养格局。 学校坚持开展骨干教师读书论坛活动，坚持撰写教育随笔，坚持现代教育技术培训和教师继续教育。全学年，教师参与暑期学科培训、赴上海访学等各级各类培训达 90人次，参训面达 70%，购置教师专业图书 300 余册。参与校外高层次学术学习交流活动的老师逐步增多，并将继续开展。学校实行学校、教研组、备课组三级教研制度，立足教学实际进行研究，全体教职工的专业化素质得到提升，学习风气 日渐浓厚，学习型组织初步形成。 6、增强服务意识，细化后勤管理。 在后勤管理方面，强化责任意识、成本意识、安全意识和服务意识，不断健全各项规章制度，注重规范管理。全校实行安全工作责任制，实行分级管理，责任到人。同时，加强校车管理，加强周边环境的综合治理，一年内无重大安全责任事故。后勤部门实行精细化管理，厉行勤俭节约，严19 / 22 格治理长明灯、长流水等浪费现象，后勤人员自己承担了大量粉刷、制作和维修工作。严格执行财务制度，及时清查，堵住漏洞，努力降低办学成本。及时有效的后勤服务，为教育教学秩序的 正常运转提供了有力的保障。 二、学校面临的形势分析 在取得以上成绩的同时，我们也不能回避所面临着的巨大挑战和工作中存在的许多问题。 1、在本地区已树立的一定的品牌效应，由于区域条件的影响将随着新一轮的教学形势的发展，而面临着新的教育竞争的挑战。 2、师资结构不尽合理，教师教学能力参差不齐，短期内，将制约着学校教师队伍建设的整体优化的水平。 3、校本课程开发及课程评价体系的建立的滞后，影响了教育质量的高位提升。 4、传统经验与现代教育理念的 融合还不到位。新课程的教育理念还没有深入到每一位教师的课堂。教师的发展缺乏主动性，对教育方法的学习和实践仍局限于已有的经验，总结反思不够，缺乏探索创新。教育教学上有一定特色的教师不多，教师间的差距在拉大。少数教师因循守旧，固步自封，拒绝变革，不论教育观念还是教育方法与现代教育的要求相差甚远，师资队伍的整体素质发展不均衡。与此相对应，学生的个性特色不鲜明，学生的自主与自律意识有待20 / 22 进一步加强，部分班级学生的负担仍然较重，重智力轻能力、重结果轻过程的现象没有得到根本的扭转。 三、面对困境，出路何在？ 1、保持危机感，是摆脱困境的基础 我校规模不大，人员工作压力比较大，繁重琐碎的工作占据了多数老师们大量的时间与精力，部分老师对工作疲于应付，缺少自我反思和提高的内动力。学校将在原有管理体系的基础上，切合学校实际，以实效性为前