2019-2020年北师大版语文二年级下册《一件好事》公开课导学案.doc

2019-2020年北师大版语文二年级下册一件好事公开课导学案一、学习目标：1会认9个字，写字6个;基本落实独立识字。2、练习默读。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，培养爱心、同情心，激发做好事的愿望。3、能够读懂用不同方式陈述的对话。二、学习重难点： 会认9个字，写字6个; 在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，培养爱心、同情心，激发做好事的愿望。三、学情分析：四、学习过程：（一）课前预习：.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人、查字典等方法给不认识的字注上拼音，再读一读。.再读课文一遍，拼一拼生字条里的字，并在书上用“-”勾出词语，再读一读。.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？（二）、检查预习情况：、同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教；、同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语；、同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教，读得好的夸夸他；、抽生认读生字，教师相机教一教；、出示生字卡片开火车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；、全班齐读课文。（三）、课堂学习研讨：、学生自主研讨、揣摩字形，将生字规范地写下来；、教师逐个检查，及时纠正不规范的字，写得好的字全班展示；、学生给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两个写在书上相应的田字格下，读一读；学生选喜欢的词语口头造句。4、合作、探究、讨论问题；（1 ）、读第1-5自然段：我和姐姐认为，长大了的孩子就应该做什么？ 他们准备做什么好事？（2）读第6-10自然段：他们是怎么做这件好事的？从这件事，你觉得他俩是怎样的孩子？ （3）读第11-15自然段：当他们的父亲责怪他们送掉了自己的新鞋时，他们是怎么说的？爸爸听了后又说了什么？ （4）爸爸为什么摇头？为什么又笑了？（5）你做过什么好事？有什么感受？（6）分角色朗读课文。5、师生课堂小结； 这篇课文记叙了“我”和姐姐克拉拉做了一件好事，从中得到了快乐。让我们感受到了姐弟俩的纯真和善良。我们也做过许多好事，感受到了做好事的快乐。五、达标练习；1.给生字注音并组词。 姐（ ） 单（ ） 鞋（ ） 克（ ） 袋（ ） 深（ ） 2、用字组词，再造句。 鞋（ ） 袋（ ） 3.读一读，填一填。 一天，我的姐姐克拉拉对我说：“我们已经（ ），我们今天应该做（ ）。” 姐弟俩做的好事是（ ），他俩从中得到了（ ），是个（ ）、（ ）的孩子。 爸爸摇头是为自己少了一双（ ）而感到惋惜；又笑了是为姐弟俩纯真而（ ）的行为感到（ ）。 我也做过许多好事，比如： 我也得到了（ ）。 附送：2019-2020年北师大版语文五年级唯一的听众第一课时导学教案教学目标：1. 学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重难点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。教学课时：2课时。第一课时学习目标： 1. 我能独立学会本学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2. 我能正确、流利、有感情朗诵课文。3. 我能体会文中所表达的情感。 导学过程：一、辅助导学1. 谈话揭题，板书课题：有这样以为音乐家，对音乐有着执着的爱，对拉小提琴有着无法割舍的爱，在各种文艺晚会上，都能面对成百上千的观众拉小提琴，赢得阵阵掌声。可是有谁知道这位音乐领域的骄子，小时候曾是一个音乐白痴。他为什么有这么大的改变？是谁给了他动力和帮助呢？今天我们就怀着一颗虔诚的心走进那美丽的早晨，走进他那唯一的神秘观众。课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化？课文几次写了老妇人对我讲的话从中体会到了什么？2. 师生共同明确本节学习目标。(1)学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。(2)有感情地朗读课文，把握课文内容。(3)体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。(4)学习神情描写、人物心理描写、环境描写的作用。二、自学解读 导：好，孩子们，本课的生字新词你都记住了吗？那我们对这篇课文已经有了大概的了解，课文的题目是唯一的听众，那么文中“唯一的听众”是指的谁呢？“唯一的听众”她做了什么事情？带着这个问题读一读课文1. 那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文）.下面就请同学们自读课文，要读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文。 三、展示激励：“唯一的听众”是指谁？相机板书：老妇人（老教授）这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。交流：（ ）的老妇人。“唯一的听众”她做 四、朗读展示老妇人是在什么情况下说的？“我”为什么要溜走？（她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。）这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？（）的老妇人。再读老妇人的话。五、达标检测1. 查字典给下列字注音折磨（ ） 折腾（ ） 折本（ ） 落叶（ ） 落枕（ ） 落队（ ） 拉小提琴（ ） 拉个口子（ ） 音乐（ ） 快乐（ ） 吓人（ ） 恐吓（