2019-2020年北师大版语文三年级上册《惊弓之鸟》精品导学案.doc

28 2019-2020年北师大版语文三年级上册惊弓之鸟精品导学案班级 姓名 得分 【学习要求】、理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。、通过理解更羸说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。、学习本课生字词，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。、练习复述课文。【学习重点】理解更羸说的一段话，并联系全文体会更羸的分析是正确的。【学习难点】理解更羸说的一段话，弄懂自然段的意思，体会怎样把一段话写清楚。【课前预习】一、查字典，为句中或词语中带点的字选择正确的义项。名：说出；出名的；名义姓（1）更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（2）妈妈生气地说：“你说的理由也太离谱了，简直就是莫名其妙。”直：挺直；公正的，正义的；一个劲儿，不断地直爽，直截。心直口快（ ） 理直气壮（ ） 一直在哭（ ） 直起腰杆（ ）二、能正确、流利，有感情地朗读课文。【课后练习】一、三、比一比，再组词。猎（ ）孤（ ）喻（ ）膀（ ）借（ ）狐（ ）愉（ ）榜（ ）腊（ ）弧（ ）愈（ ）傍（ ）二、给下列加点字标出正确的读音。更（ ）羸 只（ ）要 大吃一（ ）惊更（ ）加 一只（ ） 拉一（ ）下弓三、选择合适的一组词语填空。不是而是只要就一就1它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。2（）我本事大，（）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。3（）拉一下弓，这大雁（）能掉下来。四、阅读理解：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁（ ）对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”是吗 魏王信不过自己的耳朵 （ ）问道 你有这样的本事更羸（ ）说 请让我试一下 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。啊 魏王看了 大吃一惊 真有这本事更羸笑笑说 不是我本事大 是因为我知道 这是一只受过箭伤的鸟 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”更羸（ ）说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。”在括号里填上合适的词语形容当时人物的心情。2、给文章的三、四、六、七小节加上标点。3、最后一小节，更羸说了四句话，第一句说的_ _；第二句说的是_ _；第三、四句说的是_ _ 。4、更羸的本事不在于只拉一下弓就射下大雁，而是他知道_ _。他的判断如此准确的原因是_ _。附送：北师大语文第五册意大利的爱国少年教学设计教学目标：1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。教学重点:理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去?”教学难点：1、学习联系上下文理解词语的意思。2、感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化有感情地朗读课文。教学过程：（一）齐读课题，激发情趣1. 谈话:课前我们初读了课文,认识了一位少年朋友,他就是:(指板书)2. 齐读课题:意大利的爱国少年. 3、指名读课文，提出问题。从哪些地方能看出这是一个爱国少年？（二）学习第一段1、自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？（这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。）2、什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？（“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。）3、在读小男孩身世时，你有什么体会？学生：我觉得他太可怜了。学生：我觉得他的命运太悲惨了，我们比他幸福多了4、有感情地读一读。过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应？（三）学习第二段1、自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。学生：先是奇怪，然后主动询问他的情况。学生：在听完他的诉说之后，乘客们有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币扔给他。想像这些乘客可能在叹息、议论什么？学生：有的叹息说：“这个孩子可真可怜哪！”学生：有的议论说：“这么个小男孩遭遇这么多事，真不容易！”2、男孩为什么捡起了硬币？（国为他太需要钱了）3、他想拿这些钱做些什么？学生：他想给自己换件衣服。学生：他想给父母买点礼物。学生：他想吃一顿饱饭。总结：是啊，他太需要这些钱了！4、自由读第二段。（四）学习第三段。1、思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？2、互相交流讨论。3、小组汇报。学生：因为男孩子听到了那些人侮辱自己的国家。学生：因为男孩是意大利人，他不允许别人辱骂自己的祖国你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？（拉、扔、砸、跳、站直）4、模仿少年的动作扮演以下4、这是一个什么样的少年？学生：他是一个爱国的少年。学生：他是一个不为金钱而活着的少年。学生：他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年5、分角色朗读最后一段。（四）拓展延伸 少年说出这句话后接着会发生什么呢?四人小组讨论。（五）总结全文， 1