2019-2020年四年级下册英语 unit3（6）教案 人教pep.doc

2019-2020年四年级下册英语 unit3（6）教案 人教pep教学重点:听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt.教学难点:单词拼读及书写指导。教具准备:本课生词的单词卡片配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets learn相配套的教学录音带学生的小英语练习本课文主题图大小写字母卡片教学过程：热身复习（Warm-up/Revision）free talkWhat color do you like?What color is your /?Lets chantB部分的Lets chant.的歌谣，边说边出示单词。（二）呈现新课 （Presentation）观看Lets learn部分录像，理解情景。教师带读生词，让孩子认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。（三）趣味操练 （Practice）拼一拼，猜一猜教师拼一个单词，让孩子迅速说出词孩子小组做游戏听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。Pass the message教师分别给每个小组一张句卡，“What color is it? ”各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。(四) 扩展性活动（Add-activities）设计你心目中的时装：每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后运用本单元学过的句子进行介绍。大家一起评出“最佳时装设计师”及前三名。附送：2019-2020年四年级下册英语 unit4(23)教案 人教pep一、教学内容：A. Lets learn二、教学目标： 1. 能听、说、认读本课单词warm，cold，hot，cool，weather。 2. 学会运用“Its cold in”。三、教学重难点：1. 本课时需重点掌握单词cold,warm, cool, hot,weather。 2. 我国各地的天气状况是学生的认识难点。另外，weather的发音也是一个难点。四、教学过程：(一) Warm-up/ Review1. Greeting 2. Lets chant.3. Let do4. 教师手指自己的衣服说：I am wearing a . . What are you wearing? 引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：a shirt, jeans, shoes等。(二) Presentation/ Practice1. Teach the new word：weather, warm, cool, hot, cold.1) Lead-in T: Its warm today. (指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather.2) 出示weather卡片，分音节角度，强调th的发音。接着用多种方式进行操练。3) 教师说：“Its warm today. ”引入warm的教学，提醒学生字母组合ar在单词中的发音。再问warm的反义词是什么进入cool的教学，提醒学生注意字母组合oo在单词中的发音。4) 通过体态语引入hot教学，注意学生的口形。再问hot的反义词是什么进入cold的教学, 与old联系起来。5) 多种方式操练单词：首先齐读五个单词，接着进行guessing game。2. Teach the sentence：Its in 1) 整体呈现：教师用正常语速读出四个句子。2) 逐个教学，着重让学生明白地名所指及句子意思。3) Game：I say you point4) Another game：I say the word you say the sentence。5) 让学生用所学句型说说其他城市的天气情况。3. 学播天气预报1) 谈话导入2) Teach the phrase：weather report.3) 播放录音，学生模仿说，教师纠正。采用各种方式