2019-2020年四年级信息技术上册 错误文字巧修改（第3课时）教案 青岛版.doc_第1页
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2019-2020年四年级信息技术上册 错误文字巧修改（第3课时）教案 青岛版第1课时一、教学目标（一）知识目标：学会对文字进行修改。（二）技能目标：掌握常用的修改文字的方法。（三）情感、态度和价值观目标：培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。二、教学重点、难点。（一）学会删除、复制和移动文字。三、教具准备。微机四、教学过程（一）情境创设，激发兴趣。上节课我们学习输入文章，在你输入的文章中有没有错误的地方？你想不想把它改过来？这节课我们来学习第4课修改输入的文章。（二）自主探究，交流分享本部分非常简单，可完全放手让学生自己学习，体验学习成功的快乐。最后指生总结。二、整段文字的删除、移动和复制。在前一节学习资源管理器的时候，已经学习了怎样删除、移动、复制文件，可力用知识迁移法，让学习联系以前学过的内容，自行操作试验，看看能否成功。小组讨论：师指导学困生。指生回答并演示怎样删除一段文章？师总结。再逐项指生回答。师及时鼓励。（三）梳理总结小结：这节课你有什么收获？指生答：板书：第3课错误文字巧修改（一）文字的添加与删除。（二）文字的选定、移动和复制附送：2019-2020年四年级信息技术下册 丰富多彩的节日教学建议 浙江摄影版教学设计说明：丰富多彩的节日是义务教育实验教科书小学信息技术（四年级下）（陈纯主编，浙江摄影出版社出版）第三单元第10课，这一课是体现收集信息、整理信息、加工信息、运用信息过程中的“收集信息”和“整理信息”。本节课的教学要使学生会能熟练应用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧；能下载保存网页资料等。初步培养学生“收集信息”和“整理信息”的能力。一、呈现方式多样，体现趣味性本课设计了猜一猜、考一考、连一连、搜一搜、理一理、填一填等生动有趣的活动，制作了有趣的实用的课件，以提高学生的学习兴趣。真正让学生体会到在学中乐、乐中学。二、交流合作，学会选择在教学中，通过分组活动，让学生在互相交流中学习听取别人的意见，并对别人的方法进行理解，可以使学生的思维空间更为广阔，有利于培养学生的合作交流意识。在多样化的方法之中，必定有一些是比较简单或比较适合自已的，引导选择恰当的方法。三、注重差异教学课堂教学不能只面向个别尖子学生，每一个学生都应该是课堂的主人。所以教师必须仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有参与学习的可能。四、以学生为主体，让学生主动积极学习学生的信息素养主要是通过学生自己的操作实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以在教学中我特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。这样学生就会学得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。此外，我们在教学中要注意以下几个问题。1处好方法多样化与最优化的关系，允许不同发展的学生采用不同的方法，体现方法多样化。2学生要能使用其中一种自己喜欢的方法。3本课是本单元中的第一课，只要求学生能
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