2019-2020年四年级数学上册 倍数教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级数学上册 倍数教案 冀教版教 学 目 标：知识与能力： 1使学生理解，掌握的倍数的概念。2使学生能正确写出一个数的倍数。过程与方法：通过同学们的写数和观察，使同学们掌握倍数的概念，并且能正确的写出一个数的倍数。情感态度价值观：通过倍数的概念的探索，培养同学们观察问题，分析问题，总结问题的能力。教 学 重 点： 倍数的概念。教 学 难 点： 理解、掌握倍数的概念。教 学 过 程：一、认识倍数。1出示下面两组数。（1）123 408= 31515=（2）113138637182算一算，再交流计算结果。（1）123440853151521（2）1133243853637154273说一说你有什么发现？生：第一组都没有余数，第二组都有余数。4倍数的概念。（1）师：12除以3，没有余数，我们就说12是3的倍数。（2）40是8的倍数吗？为什么？(是)315是15的倍数吗？为什么？（是）11是3的倍数吗？为什么？（不是）（3）你能再举例说明吗？让学生说出更多的式子，使学生明确倍数的含义。如：205420是4的倍数。105210是5的倍数。1001010100是10的倍数。5下面哪道题的被除数是除数的倍数？（1）出示算式：901815639922735127（2）学生计算各题。（3）回馈结果，并说一说你是怎样判断的。二、找一个数的倍数1请写出6的倍数，你能写多少？（1）学生独立找出6的倍数。（2）说一说你所写的6的倍数，你有什么发现？生：6的倍数有无数个。（3）6的最小倍数是多少？通过讨论，使全体学生懂得：一个数的最小的倍数是本身。2请写出50以内4的所有倍数。（1）学生独立写4的倍数。、（2）汇报结果。学生汇报，教师板书。4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48。（3）说一说你是怎样找的，能做到不遗漏，不重复。三、巩固练习完成课本“练一练”1第1题。（1）学生独立找倍数关系，然后和同学交流。（2）汇报结果，全班交流。2第2题。（1）学生独立填写。（2）展示填写情况。（3）教师进行简要评价。 附送：2019-2020年四年级数学上册 全家的休息日教案 冀教版教学目标：1结合具体情境，经历自主探索解决问题的过程。2能综合运用学过的知识和生活经验解决生活中的现实问题，能表达解决问题的思考过程和结果。3感受教学与日常生活的密切联系，认识到一些实际问题可以借助教学方法来解决。教学过程:一、问题情境1师生谈话通过让学生谈谈自己的父母做什么工作的，什么时候休息，引出聪聪父母工作和休息的时间。2交流学生读书的收获，说一说了解到哪些情况。可以让学生讨论一下这样安排的原因。二、解决问题1让学生读题明白题目的条件和要求，然后提出题（1），让学生用自己的方法表示出每个人的休息日。2交流找的方法和结果。3提出问题（2），让学生明白题意，然后把找的结果填在对应的圈中。全班交流并让学生用自己的语言描述整理出的结果。三、扩展延伸1出示议一议的两个问题。先小组讨论，再全班交流，重点说一说找的方法。可提示学生，7月份聪聪就放暑假了。2交流小组合作解决问题的答案。第一题简单交流一下，重点说说第二题是怎么样找的，结果是什么。师：哪组汇报一下第1个问题？你们的答案是什么？生：6月25日全家又同时休息，中间经过了23天。师：第二个问题怎么解决的？生：7月份第