2019-2020年北师大版数学三年级上册《植树》导学案设计.doc

2019-2020年北师大版数学三年级上册植树导学案设计教学内容北师版 二年级下册 P36P37植树设计教师 课 题植树周 节目标设定1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。2、结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。重点难点重点难点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。学习准备多媒体课件教 学 过 程学生学习过程教师导学过程二次备课一、学案前置，自主学习独立探索363的算法一、创设情境，导入主题激趣导入：同学们，秋天到了。为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。二、合作探究，展示点评学生独立完成课本第36页内容，并解决以下问题。1.观察图片，提出数学问题？2、独立思考算式的计算方法二、探索新知，合作完成出示情景图。自学课本第36页内容，并解决以下问题。1.观察图片，你能提出什么数学问题？2.解决“平均每班分到多少棵树苗？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？3.列出算式后，思考怎么计算三、比较讨论，知识总结同桌互相检查，并对出现的问题进行互相讨论讲解。三、观察讨论，总结知识1.与同桌交流计算方法。2.全班汇报交流，鼓励不同的思考方法。3.组织学生交流各自的想法。四、巩固提升，达成测学独立做练一练第1题四、巩固提升，实践练习 做练一练第1题，先让学生独立完成五、自我评价，感受成功五、总结收获，反思提升板书设计植树一位数除两位数的口算36312（棵）3031063210212答：平均每班分到12棵树苗。教学反思附送：2019-2020年北师大版数学三年级上册植树及练习二表格式教案教学目标：1、 探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。2、 结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。3、 培养学生迁移、类推的能力。教学重点难点：一位数除两位数的口算方法，理解一位数除两位数的口算的算理。教学设计思路：学生在前面的学习中，已经学会自主探索、小组讨论、总结算法，并能根据同学的方法优化自己的算法，大部分学生已经会用乘法来想除法，学生采用自主探索、小组合作来学习新知。教师准备：挂图学生准备：小棒课时划分：1课时教学内容教师活动学生活动效果反思一、生活中的情境导入36名同学，3人分一组，可以分几组？二、自主探索口算的方法1、独立尝试2、全班交流，展示算法多样化3、比较优化算法三、课堂练习1、完成试一试第1题2、完成试一试第2题3、完成试一试第3题出示情境挂图提问：你能提出什么数学问题？怎样列算式？组织小组活动教师选择板书算法把自己喜欢的算法讲给同学们听抽出几道题让学生说说是怎么算的引导学生理解题意，组织交流先让学生观察插图，从中获取信息观察挂图提出数学问题，可以分几组？363=学生用摆小棒的活动探索求商生：想乘算除法摆小棒学生选择自己的算法，在相互交流中补充完善自己的算法全班交流，巩固算法，在计算中有什么发现学生交流提出其他的数学问题独立尝试，解决问题板书设计：植树363=12（组）（1） 因为123=36，所以363=12（2） 因为303=10，63=2，10+2=12，所以363=12课时教案第一单元第七课练习二教学目标：1、 进一步巩固本单元所学的乘除法的口算，体验算法多样化。2、 培养学生用所学的乘除法解决实际问题，感受数学就在我们身边。3、 体会乘除法之间的练习。教学重点难点：进一步巩固本单元所学的乘除法的口算，培养学生用所学的乘除法解决实际问题。教学设计思路：练习二是对本单元学习的综合整理和复习，通过不同程度的练习，巩固学生的计算方法，教材设计了不同层次的练习，以激发学生主动参与，真切感受数学与生活的联系。教师准备：口算卡片课时划分：1课时教学内容教师活动学生活动效果反思一、复习口算，汇报方法二、探索练习，巩固新知1、第1题2、第2题3、第3题4、第4题5、第5题6、第6题7、第7题8、第8题9、第9题出示口算卡片引导学生观察算式及得数，思考发现了什么出示本题插图巡视学生完成的情况出示本题插图组织学生交流算法让学生独立完成，比较上下两道题的异同点练习时不提具体方法要求引导学生理解图意，独立解决，引导学生说出解答的思路和过程练习时引导学生看清运算符号指导学生结合图文，认真观察，从中获取信息鼓励学生用不同的策略解决问题学生以“开火车”形式完成独立计算后集体更正，仔细观察练习题，同桌说一说自己的想法学生根据书上提供的图文理解意思，独立完成理解图意，想方法，尝试独立完成独立完成，汇报交流自己的想法学生用自己的方法判断两个算式结果的大小，发表自己的意见学生解题过程：1004=96（元）962=32（元）或（1004）3=32（元）学生先独立填表，再进行全班交流学生选择适当