2019-2020年四年级数学上册 用万和亿作单位表示数教案 西师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 用万和亿作单位表示数教案 西师大版教学目标：1熟练掌握用万和亿作单位表示数的方法。2让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力。3体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。教学重点：用万和亿作单位表示数的改写方法。教学过程：一、生活原型中引发师：同学们，请看这是什么？(课件出示中国地图)。大家都知道我们中华民族是一个地大物博、人口众多的国家，谁知道我国陆地总面积有多少？在xx年时曾做过一次全国人口调查，谁知道我国大约有多少人？一生板书：960万平方千米或9600000平方千米、13亿人或1300000000人师：除了象黑板上的表示方法外，你还见过怎样表示？（生上台写出另一种表示法）师：比较这两种表示法，你最喜欢哪一种？为什么？师：看来，第二种方法确实有好处，这节课我们就来学习把一些大数改写成用万和亿作单位的数。（板书课题）二、探究思辩中感悟1引导观察，发现改写方法师：观察两种表示法，说说怎样把一个数改写成用万作单位？怎样把一个数改写成用亿作单位？得出：改写成用万作单位，把个级的4个“0”去掉，写上“万”字。改写成用亿作单位，把个级和万级的8个“0”去掉，写上“亿”字。2尝试练习，掌握改写方法师：生活中象这样的大数还很多，我们就用刚才发现的方法将它改写一下吧！（ 课件出示）信息1：天安门广场是世界上最大的广场，它的占地面积是440000平方米。师：谁知道我们学校的占地面积是多大？一个天安门广场相当于几个我们这样的学校？（生感觉太大了！）再请大家把这个数改写成用万作单位。（ 课件出示）信息2：太阳中心的温度大约是15000000摄氏度。师：一壶刚烧开的水烫吗？它的温度是多少？看来它与太阳中心的温度相差太远了，请大家把这个数改写一下吧！展台显示来自学生的几种不同的做法。（1）15000000=15万 （2）15000000=1500万（3）15000000=1500。师引导学生评价并订正（ 课件出示声音）人的一切动作、语言、思维都受大脑所支配，大脑是由许多细胞组成的，它们的分工各不同，在各自的岗位上担负着自己的职责。想知道人的脑细胞约有多少个吗？（ 课件出示）人的脑细胞约。师：请大家再把这个数改写一下吧！展台再次显示学生几种不同的做法。（1）1400000万 （2140亿 （314亿师引导学生评价并订正。师：通过刚才的练习，谁来说说把一个数改写成用万或亿作单位的方法是什么？改写时应注意些什么？三、游戏活动中升华师：同学们，这节课我们又掌握了一个新本领，现在就用我们学到的知识开启智慧大门，每扇门里都有一个有趣的游戏，把这几扇门全打开后，就会进入一个奇妙的世界。 1开启智慧大门（ 课件出示）门1：7500000000 门2：48900000钥匙1：7500000万 2：4890万 3：75亿 4：489万2智慧门（1）游戏欢乐对对碰（每朵花上写着一个数）（ 课件出示）480000000 4800万 48000000 48亿 4800000000 480亿 48000000000 48000万3 智慧门（2）游戏神奇的砝码（ 课件出示）950万 450000000 560亿 70500000000 4奇妙的世界 (课件出示星空图片及声音) 茫茫宇宙，浩瀚无边。这是一个神奇的世界，无数的星星在这里沿着一定的轨道不停地转动着，它们之间保持着遥远的距离。太阳系是这些星星中的一大群体，太阳系中有九大行星，它们与太阳之间的距离是多少呢？请看下表行星 平均距离（km） 行星 平均距离（km）水星 58050000 土星 1436400000金星 289xx000 天王星 108450000地球 149600000 海王星 4519500000 火星 228600000 冥王星 5980500000木星 780750000四、本课小结课后用今天学的知识把这些数改写成用万或亿作单位的数。附送：2019-2020年四年级数学上册 用两位数乘、除教案 沪教版教学目标：1.培养学生利用计算器进行探究的能力。2.培养学生的应用能力。3.对两位数的乘除法进行复习。4.培养学生节约用水的好习惯。教学重、难点：1.对两位数的乘除法进行复习。2.利用计算器进行探究，利用规律解决问题。教学安排：2课时第一课时教学过程：一、导入阶段：1.复习两位数乘除的方法（1）两位数乘两、三位数（2）用两位数除（3）巩固练习 25x45= 650x18= 203x87= 8922= 80917= 920946=（4）递等式计算2.注意：（1）进位（2）因数末尾有零（3）不够商1时，0占位二、中心阶段：1.寻找规律：（1）37= 337= 3337= 33337=利用计算器计算：寻找规律：运用规律解答：333337= 33333337=（2）426= 4026= 40026= 400026=利用计算器计算：寻找规律：运用规律解答： 4000026= 40000006=（3）19= 129= 1239= 12349=利用计算器计算：寻找规律：运用规律解答：123459= 123456789=三、总结：师：通过今天的学习你有什么收获？四、作业1.练习册：订正第2页2.课课练：订正第46页，写第7页。第二课时一、导入阶段出示图片：介绍我国严重缺水的情况，教育学生要保护水资源，节约用水。 二、探究阶段1.出示：小胖家平均每天节约60千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（1）读题，找出条件、问题。（2）说说数量关系： 每天节约水的重量一年的天数=节约水的总重量（3）列式计算 60365=21900（千克）2.设问：去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？学生尝试，再进行交流。总的水费月份=每月的水费122412=102（元）答：小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？可以怎样列式？说说解题思路。（1024）12=1176（元） 1224412=1176（元）比较两种解题方法。3.你还可以提出什么问题？学生交流，并解答。三、拓展延伸1.交流自己收集的资料或数据，将有的数据写在黑板上，让学生进行编应用题，并在练习本上解答。2.某厂每天能节约煤54千克，如果每6千克煤可发12度电，一天节约下的煤可以发多少度电？说说数量关系，并列式计算。54612=108（度）3.食堂每月节约粮食40千克，如果8千克可卖24元，食堂一年节约的粮食可值多少元？学生独立完成，再进行交流。四、课堂总结（略）注意点：1.可以让