2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动1教案 人教新课标版教学要求1.掌握小数点向右移动引起小数大小变化规律。2.应用小数点移动大小变化规律进行计算。3.初步感知面积单位间的大小关系。4.培养学生灵活运用知识解决问题的能力。难点重点应用小数点移动大小变化规律正确计算。教学媒体投影一、准备铺垫。(1)下列小数去掉小数点，大小有什么变化？ 0.9 0.89 0.304 0.0517 (2）把下面各数的小数点向右移动两位，读一读。 0.72 0.008 5.4二、自主学习，合作探究。(1）出示例6及0.01平方米的方格。把0.01平方米扩大到它的10倍，100倍，1000倍各是多少？用尺量一量0.01平方米的方格，它的边长是多少？（它的边长是1分米）（2）生交流，汇报。0.01扩大到它的10倍，列式是0.0110，得多少呢？只要把0.01的小数点向右移动一位是0.1，那么：0.01100.1（平方米）画图演示0.01平方米10（电脑演示）0.01扩大到它的100倍，列式是0.01100，得多少呢？只要把0.01的小数点向右移动两位，就扩大到它的100倍。0.01的小数点向右移动两位是1，那么：0.011001（平方米）。画图演示0.01平方米100（电脑演示）刚好是边长为1米的正方形。0.01扩大到它的1000倍，列式是0.011000，只要把0.01的小数点向右移动三位是10，那么：0.01100010（平方米）（3）你能说说把一个数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍，小数点移动的规律吗？（分别把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位，位数不够时，添零）三、巩固练习，深化提高。1.把0.24分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍是多少？2.去掉下面各数的小数点，它们各扩大多少倍？0.40.140.0070.3751.03四、总结提升。这节课，你有哪些发现？把一个小数分别扩大10倍、100倍、1000倍小数点是怎样移动的？施教者修改或点评通过复习，回顾所学知识，为下面的新课作铺垫。比较尽可能让学生自主归纳小数点的移动规律。有前面的基础，此处教师可放手让学生自主分析扩大到1000倍的情况，注意提醒小数部分不够时该如何处理作业设计：课堂作业本板书设计：小数点移动（二）一个数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍，小数点移动的规律：分别把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位，位数不够时，添零。 课后反思：有效发挥教师的引导作用，使全体学生都在探索，交流中清楚地了解小数点移动的规律，让学生通过方法的对比和及时地联系，经历小数点移动的过程，从而掌握小数点的移动和乘法运算的关系。附送：2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动2教案 人教新课标版教学要求1.掌握小数点向左移动引起小数大小变化规律。2.应用小数点移动大小变化规律进行计算。3.初步感知面积单位间的大小关系。4.培养学生灵活运用知识解决问题的能力。难点重点应用小数点移动大小变化规律进行计算。教学媒体投影一、准备铺垫。（1）把下面各数的小数点向左移动两位，再读一读。7.2 580 60.04（2）它们的大小有什么变化？二、自主学习，合作探究。1.出示例7及1平方米的方格。把1平方米缩小到它的十分之一、 百分之一、千分之一 各是多少？用尺量一量1平方米的方格，它的边长是多少？ （它的边长是1米）2、生交流，汇报。（1）把1平方米缩小到它的十分之一，列式是110，得多少呢？只要把1的小数点向左移动一位是0.1，那么：1100.1(平方米）。画图演示1100.1(平方米）（电脑出示）。（2）把1平方米缩小到它的百分之一，列式是1100，得多少呢？只要把1的小数点向左移两位是0.01，那么：11000.01(平方米）。画图演示1100=0.01（平方米）（电脑出示）（3）把一平方米缩小到它的千分之一，列式是11000，只要把1的小数点向左移动三位是0.001，那么：110000.001（平方米）。（4）你能说说一个数分别缩小到它的十分之一、百分之一 、千分之一 ，小数点移动的规律吗？（分别把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位，位数不够时，要补零）三、巩固练习，深化提高。1.把3,1分别缩小到它的十分之一、百分之一 、千分之一 各是多少？ 2.把下列各数的小数点都移到最高数位的前面，各缩小到原数的几分之一？ 13.5 9.16 428 50四、总结提升。这节课里，你发现了小数点向左移动，小数大小变不变？反过来，一个数缩小到它的十分之一、百分之一 、千分之一 ，怎样去移动这个数的小数点呢？施教者修改或点评通过复习，回顾所学知识，为下面的新课作铺垫结合具体事例让学生形象体会小数点的移动与除法运算的关系作业设计：课堂作业本板书设计： 课后反