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文档简介
2019-2020年四年级数学下册 通分1教案 冀教版教学目标：1理解通分的意义。2掌握通分的方法。教学重点：掌握通分的方法。教学难点：通分一般方法的概括过程。教学步骤：一、铺垫孕伏。1说出下面每组数的最小公倍数。6和8 8和9 9和27教师提问：求最小公倍数有几种情况？（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘。（2）特殊的情况是：当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积。2填空。 3比较下面分数大小。 二、探究新知。（一）教学通分的意义。1出示例3，比较 和 的大小。2小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？ （根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）3教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母。这个公分母应该是两个分母的公倍数。4教学两个分数化成同分母的分数。教师板书： 5教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。（二）如何比较分数大小。思考：通分时先干什么？然后干什么？（三）教学例4。1出示例4：（1） （2） 2启发学生思考：应该怎样想？（四）教学例5。1出示例5：把 、 。2学生独立解答，集体订正。3板书： 三、全课小结。这节课你又学习了什么知识？四、随堂练习1说出下面每组中的两个分数的公分母。 2做一做 把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小。 3下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？（1） （2） （3） 4比较下面每组中两个分数的大小。 附送：2019-2020年四年级数学下册 通分教案 冀教版教学目标：1结合具体情境理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 2探索分数大小比较的方法，结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。 3在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。 教学重点： 引导学生探索通分的方法，让学生体验根据数据特点灵活运用的优势，进而感受通分与比较大小的重要性。 教学方法：知识迁移法 教学准备:课件出示情境图。 教学过程: 一、温故导新 1复习简单的分数大小比较 比较大小： 1/3和1/2 3/5和2/5 2复习两个数的公倍数和最小公倍数的找法。 5和7 4和12 12和16 3导入新知 出示例2 二、新知共研 1由分数的大小比较引出通分的意义。 引出：通分的意义 2理解通分的意义，分析通分的方法 让学生议一议： 通分要注意什么？ 公分母的最佳选择是什么？（取各分母的最小公倍数） 3独立尝试练习： 比较3/4和5/6的大小 学生试做汇报，老师选择性板演，针对性评讲。 （板书略） 师生评点，取得共识 。三、拓展提高 1提出进一步探究的问题： 对于刚才的比较3/4和5/6大小还有别的方法吗？小组内几个同学议一议。 2方法探究 3尝试完成思考题。 师不作任何提示，让学生迁移解题
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