2019-2020年四年级科学上册 交通工具 1教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 交通工具 1教案 冀教版教学目标：1能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类；能独立分析收集的资料，并记录分析结果；能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息；能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。2愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息；能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计；愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。3能够说出10种以上的交通工具及其主要用途；能选择一种交通工具，并描述其发展史；能说出几种常见交通工具的优缺点。4能说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系；能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。材料准备：一张中国地图、各种交通工具的图片、搜集的资料图片。教学重点、难点：对收集到的各种交通工具进行分类；能独立分析收集的资料，并记录分析结果。课时安排：用2课时，第一课时完成活动1和活动2，第二课时完成活动3和拓展活动。教学过程：一、认识交通工具活动目标：1能够主动收集多种交通工具的确良资料和图片。2能够说出10种以上的交通工具名称及主要用途。3能说出两种以上的分类标准，并根据分类标准进行分类。实施过程：1用2分钟时间完成。采用头脑风暴式，引导学生说出自己知道的尽可能多的交通工具名称，并请同学把自己收集到的交通工具的图片展示难全班同学。2指导学生认识课本上提供的各种交通工具；从左到右依次让学生说一说。3指导学生对自己所知道或收集到的交通工具图片进行分类，要帮助学生了解分类的基本程序，标准不同，分类的结果就不同。按照标准进行分类，学生如有困难，就分小组解决。4注意这个活动重点是对学生进行分类的方法和过程训练，对事物进行科学分类的重要的科学探究能力。学生对交通工具分清的结果是否严密、精确并不是最重要的，重要的是学生对分类方法和过程的掌握。5鼓励学生把自己制定的分类标准和分类结果与小组同学交流，启发学生设计记录图表，并引导学生把自己认为最好方法进行分类记录下来。二、选择交通工具活动目标：1能从地图上找到某个省市，并想办法了解到当地的环境条件。2能用简练的词汇结几种的常见交通工具的优点和不足进行准确描述。3能够在综合分析各种因素的基础上，提出自己解决问题的方案。4愿意对同学推荐的交通工具了表自己的意见。实施过程：1用20分钟的时间。鼓励学生利用在前几单元对位置、温度及本课活动1所学到的知识和技能，解决实际问题。2首先要向学生明确任务：如果全家要到海南省旅行，需要选择什么样的交通工具。这是一个任务模拟，需要引导学生思考要解决这个问题，需要考虑哪些因素，如距离、价格、时间、舒适、便利、携带物品等。对学生进行解决问题的思维方法训练，这也是探究能力培养的重要内容。给学生充分的小组讨论时间上课时假设其他活动代替旅行。3帮助学生在地图上找到要去旅行的省市，这项训练是在前面位置与运动单元的基础上进行的，此单元是最后的综合单元，因此在这里安排这一环节也是对学生在确定位置、认识地图方面实际能力的综合训练。鼓励学生参照地图上标明的比例尺估算所在位置与目的地的距离。4引导学生比较几种交通工具的好处与不足，并填写教材中的记录表，要求学生用尽可能简练、准确的词汇来描述几种交通工具的好处与不足。比如骑自行车的好处是轻便、便宜、安全、无污染，不足是费时、速度慢、劳累等；乘飞机的好处是快捷、舒适、便利，不足是价格昂贵等；乘火车的好处是较为快捷、价格适中、较为安全，不足是不够舒适、容易劳累等；乘轮船的好处是较为便宜、旅行有情趣，不足是不便利、颠簸、不舒适等。引导学生在对几种交通工具比较分析的基础上，让学生重新思考自己的选择，并说出选择这种交通工具的理由。5帮助学生通过讨论进行总结，帮助学生懂得解决生活中的实际问题。选择交通工具是一件很复杂的事情，不仅与个人的喜好及交通工具自身特点有关，还要考虑到经济、环境、气候、交通等方面的因素，从而注意培养学生从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。6利用此活动，可以很好地向学生渗透任何事物都有正反两个方面的作用，培养学生辨证地分析问题科学态度和价值观。三、汽车的发展活动目标：1能独立分析收集的资料，得出自己的结论。2能用卡片的形式摘录有关交通发展的时期的信息。3愿意与其他小组的同学交流自己获得的交通工具发展的信息。4能选择一种交通工具，并描述其发展史。5能说出一种交通工具的发展与科学技术发展、社会发展的关系。实施过程：1用30分钟。课前要进行任务布置，让学生分四人小组，选择一种交通工具，比如自行车、火车、汽车、飞机轮船等，查问有关资料或图片，分析和描述自己小组选择的交通工具的发展史。帮助学生懂得交通工具是不断发展的，随着科学技术的发展，交通工具的发展速度会不断加快。2指导学生对自己小组所收集的交通工具发展的资料进行分析。引导学生参考教材中对汽车发展的分析，找出自己小组所选择交通工具发展的几个关键阶段，要重点分析出技术发明和发展对交通工具发展的影响。3模拟召开交通工具发展的汇报会，请每小组派代表把自己小组的研究成果向全班同学汇报，其他组员可以补充说明。最后，全班评选出最佳研究成果组。4这个活动是一种交通工具发展史的研究，这种研究需要对资料进行分析整理，概括出发展过程中的关键事件，并预测发展的未来或方向。四、设计一种未来的交通工具活动目标：1能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。2愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。3能说出交通工具的发展给人类发展带来的好处和对环境产生的负面影响。实施过程：1这个活动的目的是在学生查阅大量交通工具资料的基础上，培养学生的想象力和创造力，引导学生设计一种未来的交通工具，重点是对学生进行设计方法的训练。2要帮助学生懂得设计的基本步骤：先要明确设计任务，其次，考虑市场上现有交通工具存在哪些问题；再次，在综合分析的基础上，绘制设计图，完成自己的设计；最后，考虑如何宣传自己设计的交通工具。3鼓励学生开展市场调查，设计调查表，统计调查结果，分析出市场上对现有交通工具的哪些地方满意，哪些地方不满意。4活动评价表。（略）教学设计拓展知识蒸汽船的发明1793年，美国发明家富尔顿建造了一艘用蒸汽机开动的轮船，不幸的是，试航失败了。1807年，他又建造了一艘新的蒸汽船，名字叫“克莱蒙特号”试航成功，宣告了船舶发展史上一个新时代的到来。这就是“蒸汽船时代”代替了“帆船时代”，机器代替了风力和人力。飞机的发明19世纪末和20世纪初，随着蒸汽机的发明，出现了研制飞机的高潮。1903年，美国人莱特兄弟的第一架飞机试飞成功，尽管飞行时间不到1分钟，高度不过几米，但它标志着人类像鸟一样在空中飞行的梦想成为现实。今天，现代喷气式战斗机可以在2万米的高空飞行，有些高空侦察机的飞行高度超过3万米。附送：2019-2020年四年级科学上册 交通工具 2教案 冀教版教学设计思想：本课以学生熟悉的交通工具为研究对象，引导学生按一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过资料分析汽车的发展，激发学生了解、关注交通工具的兴趣，使同学们意识到经济发展、社会进步离不开交通工具。教学目标：一、科学探究目标1能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。2能独立分析收集的资料，并记录分析结果。3会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。4能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。二、情感态度与价值观目标1愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。2能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。3愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。三、科学知识目标1能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。2能选择一种交通工具，并描述其发展史。3能说出几种常见交通工具的优缺点。四、科学、技术、社会、环境目标1能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。2能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。教学重点和难点：重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。难点：比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课教师：科学的发展使我们认识了世界，更伟大的是改变了人类的生活，请大家看看（展示有关交通运输的图片）。今天人们想从一个地方到达另外一个地方方便吗？学生回答。教师：大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？学生举手回答。教师：今天，我们就来认识各种各样的交通工具。（二）新课教学活动1：认识交通工具教师：发达的科技制造了许多先进的交通工具，我们一起看看这些交通工具，大家可以按照水、陆、空给他们分分类吗？学生回答。小组活动：1讨论研究。学生参考书本60页以及教师展示的图片，分组讨论如何分类，并填写在61页的表格中。航行在水中行驶在陆地飞行在空中2.学生汇报，质疑。3讨论交流。说一说每种交通工具的特征及用途。活动2：选择交通工具1引导学生思考书本61页的活动2，组织学生讨论研究。教师：寒假里，我们全家要去海南旅行，你会选择什么样的交通工具呀？说说你的理由。学生思考并回答。教师：选择最优交通工具需要考虑的因素有哪些？学生回答。（距离，价格、时间、舒适、便利、携带用品。）2.老师进一步询问学生是否知道生活中该如何正确利用交通工具，注意考虑各种交通工具的利弊，并填写教材P62中的记录表。（例如：从广州到上海，或者从桥东区到新华区等不同情况，先让学生知道交通工具的选择不能盲目。）3归纳：在生活中每天都离不开交通工具，合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量，对于整个社会的环境还有很大的影响，特别是在城市里，过度使用现代交通工具，对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。4.拓展材料阅读：引导学生阅读中国走向汽车社会的忧思，下一节课讨论。板书设计：第十七课 交通工具活动1：认识交通工具1分析填表航行在水中行驶在陆地飞行在空中2.学生汇报，质疑。3讨论交流。说一说每种交通工具的特征及用途活动2：选择交通工具归纳：在生活中每天都离不开交通工具，合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量，对于整个社会的环境还有很大的影响，特别是在城市里，过度使用现代交通工具，对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。第二课时教学过程：（一）导课：教师：阅读了老师给你们的材料，是否有很多话想说？学生：自由抢答。教师：听起来大家好像觉得汽车不太好，先别急着下定论，我们一起来看看汽车是怎样发展到今天的。（二）新课教学活动3：汽车的发展教师播放有关汽车发展的图片。学生观看。教师：4人一组，结合老师播放有关汽车的图片和你们搜集到的材料，讨论汽车的发展史。学生讨论。教师：谁来汇报一下小组的发现和看法。（包括形状变化、技术变化及其他发现）学生：汇报自己的发现。教师：汽车的发展经历了很多个阶段，每个阶段使用的人觉得不满意就进行改进，不断地改进就不断地出现功能更好的汽车，于是就发展到今天。大家对今天我们使用的汽车满意吗？学生回答。教师：意见还挺多！怎么办？像以前的人们那样设计一种更好的汽车吗？学生回答。教师：大家小组内先预测一下，未来受欢迎的汽车是什么样的？学生预测。教师：那我们就试着来设计一种交通工具。1指导学生首先分析陈列出现在的汽车的优缺点。学生填写现在的汽车的优缺点现在的汽车的优点现在的汽车的缺点教师：现在大家有了依据，可以有针对性地设计自