2019-2020年四年级品德与社会下册 温情寄给希望小学 教材教法 冀教版.doc_第1页
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2019-2020年四年级品德与社会下册 温情寄给希望小学 教材教法 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题学生要在实践中学习常用的通信方式-邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学做事中学会做人。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的基本要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第51页的图片，学生在讨论把自己最喜爱的文具、书籍作为“六一儿童节”的礼物送给希望小学的小伙伴。第52页用一组图画反映邮寄包裹的过程：学生将自己的文具、书籍交给班长；同学们分工合作，有的学生将文具、书籍等分类；有的学生在进行打捆包扎；还有的学生在写信和在包裹上写地址，最后大家抱着包裹走向邮局。（二）教学重难点分析温情寄给希望小学是选学内容。目的是通过活动引导学生在时间中学习常用的通信方式-邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学做事中学会做人。附送：2019-2020年四年级品德与社会下册 温情寄给希望小学1教材教法 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题学生要在实践中学习常用的通信方式-邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学做事中学会做人。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的基本要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第51页的图片，学生在讨论把自己最喜爱的文具、书籍作为“六一儿童节”的礼物送给希望小学的小伙伴。第52页用一组图画反映邮寄包裹的过程：学生将自己的文具、书籍交给班长；同学们分工合作，有的学生将文具、书籍等分类；有的学生在进行打捆包扎；还有的学生在写信和在包裹上写地址，最后大家抱着包裹走向邮局。（二）教学重难点分析温情寄给希望小学是选学内容。目的是通过活动引导学生在时间中学习常用的通信方式-邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人
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