2019-2020年四年级数学上册 两位数除法的估算教案 北京版.doc

2019-2020年四年级数学上册 两位数除法的估算教案 北京版教学目标：1. 掌握两位数除法估算的方法，掌握同大同小的原则。2. 培养学生的估算意识。3. 在生活中发现数学知识、运用数学知识的意识。教学重点：使学生掌握两位数除法的估算方法。教学难点： 估算时，除数和被除数采用“同大同小”的原则。一、 复习引入1口算： 804 9030 80002001204 54090 3xx8002求下面各数的近似数。2386 6721（省略千位、百位后面的尾数）3估算：7994 5942 18366 310194提问：除数是一位数的除法估算怎样做？乘数是两位数的乘法估算怎样做？二、 新授1. 4589562请学生自己试一下3除数是两位数怎样估算呢？怎样求除数56的近似数？指名回答后写出5660。被除数的近似数应是多少？指名回答后写出45894800现在求两个近似数的商是多少？指名回答。那么458956的结果，大约等于多少？指名回答。让学生按照所给的准确数458956除一下，看估算的结果同准确商是不是接近。学生笔算后，指名说得数，说明估算结果与实际计算的结果是接近的。4有的学生把4589估成4600，也是可以的。反馈练习：84149 57885 123444教师逐个订正。小结：通常事先找到与除数和被除数最为接近的整十数，然后转化为口算形式进行估算。在估算的时候采用同大同小的原则。5解决实际问题。学生自己尝试做。小结：估数时采用同大同小的原则。试一试：以每小时75千米的速度开往相距560千米的北京，大约需要几个小时？两种做法：方法一：56080=7（时）方法二：56070=8（时）答：到北京需要7-8小时.三、 全课小结这节课你有什么收获？你学到了什么？附送：2019-2020年四年级数学上册 两点确定一条直线 1教案 冀教版教学目标：1在做实验和画直线的活动中经历认识两点确定一条直线的过程。2了解两点确定一条直线，会经过一点或两点画直线。3积极参加试验和动手操作活动，体验数学在日常生活中的广泛应用。教学重点：会经过一点或两点画直线。教学难点：了解过一点能画无数条直线，过两点只能画一条直线。教学过程:一、小试验。把一块木板固定在墙壁上，至少需要几个钉子？1提出试验问题，让学生猜一猜。2根据本班情况，学生分组试验或师生共同试验。3师生边试验边体会。（1）在木板上钉一个钉子，无论钉在什么位置，木板都可以转动，不能固定。 （2）在木板上钉两个钉子，就可以将木板固定在墙壁一定的位置上。 （3）钉三个或更多的钉子，会增加木板的牢固程度，对木板的位置没有作用。4得出结论：把木板固定在墙壁上，用两个钉子就可以了。二、画直线。（1）过一点画直线。 （2）过两点画直线。1提出画直线的两个要求，让学生自己尝试画直线。2交流、展示画直线的过程和结果。结合自己画的直线，讨论“过一点能画几条直线？过两点呢？”得出结论：过一点能画无数条直线，过两点只能画一条直线。最后，教师指出：过两点只能画一条直线，数学上也叫做两点确定一条直线。3介绍两点确定一条直线在生活中的应用。三、试一试。要把下面的木板固定在墙上，请你在木板上画出钉子的位置。（引导学生在书上画一画，再交流。重点让学生说一说需要几个钉子。）四、兔博士网站。在测量比较远的两点间的距离时，常按下面的步骤进行：（1）两个人先在A点和B点各插一根标杆。（2）第一个人在A点指挥，让第三个人把另一根标杆插在C点，使B、C两点的标杆同时被A点的标杆挡住。（3）用同样的方法再把另一根标杆插在D点（4）把所有这些点连接起来，就定出了一条直线。直线测定后，就可以用卷尺或测绳量出A、B两点之间的距离了。本题旨在让学生了解测量比较远的两点之间的距离时采用的方法，可以在课后或活动课上让学生分组实际做一做。五、拓展练