2019-2020年四年级科学下册 向上长还是向下长教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年级科学下册 向上长还是向下长教案 鄂教版教学目标：探究：了解植物的根适应环境的特性向地性。知识：1、知道环境对植物根生长有影响。 2、能通过实验和观察探究植物的向地性，培养学生的观察实验能力和想象能力。情感：在长期观察实验的过程中培养学生的毅力。教学重点：知道环境对植物根的生长有影响。教学难点：了解植物的根适应环境的特性。教具准备：师：玉米种子四粒，装好土的花盆。生：玉米或各种菜豆种子，纸巾、塑料袋、铁架台。教学方法：实验观察教学过程：一、谈话引入谈话提问：种子发芽后，植物的根会向什么方向生长？是向上长呢还是向下长？这样吧，让我们共同把这四粒种子分别按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四个方位种进花盆里。请学生汇报猜测情况。二、设计实验那么，我们怎样知道自己的猜测是否正确呢？学生分组讨论实验的方法。学生汇报实验方法和步骤。师生共同筛选认为科学的实验方法。三、学生分组实验。四、验证猜想谈话，如果你完成了上面的实验和观察记录，就可以涂亮智慧星，根据你们观察到的现象，谁来说一说种子发芽后根的生长方向？学生汇报。（可能有三种种子的根会向下生长，种子的根会向有水的地方生长；种子的根会向土壤肥沃的地方生长。）现在我们共同种下去的种子一定发芽了，大家想一想知道它们的根是向哪个方向生长的？好吧，我们来看一看吧。五、扩展与延伸谈话：你预测对了吗？植物受地球引力的吸引，想地里生长，这叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生长的特性，这叫植物的向光性；根还有向着水湿方向生长的特性，这叫向水性。这些都是植物根的生长特性，我们下节课将 继续研究。附送：2019-2020年四年级科学下册 周围的生物1教案 冀教版课题10周围的生物类型新授课时三课时教学目标探究目标1. 能制定出较完整的观察计划。2能归纳出生物的基本特征。3能通过多种途径收集与生物相关的资料。情感目标1能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。2在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。知识目标1能说出三条以上生物与非生物的区别。2能说出“机器人”不是生物的理由。教学方法复习巩固 现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程(第一课时)引入一、 师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定探究活动一、 活动：“观察、记录周围的生物”1制定小组观察计划。2完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。3说说寻找中应该注意的事项。4分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）5小结：我们的活动感受。6整理工具，洗干净小手。拓展一、整理我们的寻找记录（第二课时）引入一、教师出示蝴蝶和蝴蝶标本1提出疑问：“它们有什么不同？” 2生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。 探究活动一、交流活动：“寻找到的生物”1分组汇报我们的寻找收获。2统计小组和全班的记录数据。3思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？二、活动：“周围生物介绍会”教学 过程探究活动1每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？）2简单记录他们的介绍。3引导互相评价。拓 展一、将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍（第三课时）引入一、 讲故事引入1教师讲达尔文的故事。2说说故事教会我们什么？探究活动一、 活动：“区分生物和非生物”1讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？2看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。3重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。二、活动：“看图区分生物”1（参照课本）看看有什么生物和非生物。2与同学交流自己的分类结果和理由。拓展一、通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来板书10周围的生物寻找到的生物