2019-2020年四年级数学上册 第三单元探索乐园教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级数学上册 第三单元探索乐园教案 冀教版教学目标：1经历自主探索、合作交流而发现图形中隐含规律的过程。2了解图形中隐含的简单规律，发展初步的归纳和推理能力。3在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性，获得成功的体验。教学重、难点：发现图形的规律。教学过程：一、探索规律（1）指导学生先观察三个图中正方形的排列方式，找出规律（从排列的形状和正方形数的增加中都可以发现规律），然后选择图号（图）填在横线上。1出示图形。2提出问题。师：你认为接下来的图形是什么样子的？3探索活动。（1）引导学生从图中寻找规律。（2）说一说你发现了什么？（3）照这样的规律，第4个图应该怎样画？（4）学生照规律画出第4个图。（5）展示学生的作品，集体评价。二、探索规律（2）1指导学生先数出每个图中分别有几条射线和几个角，把数的结果填在表中；再观察统计表并交流发现了什么规律。图号射线条数2345角的总个数136102射线条数的规律是，从左向右，逐个图形递增1条；角的规律是，1、2+1、3+2+1、4+3+2+1。射线的条数和角的总个数的关系是：有几条射线，角的总个数就从1加到几。三、探索规律（3）每个图中的线段条数与上图中角的个数排列规律类似。（有几个点，线段的总条数就从1加到几减1）让学生自主探索规律，然后按规律接着画。1出示线段图。（1） A B师：几条线段？几个端点？生：1条线段，2个端点。（2）延长线段至C。A B C师：几条线段？几个端点？生：3条线段，3个端点。(3) A B C D师：几条线段？几个端点？生：6条线段，4个端点。2按规律接着画。（1）学生按以上规律接着画出第4个图。（2）发现了什么规律？（3）引导学生与上一段“角与射线”的规律进行比较。（4）说一说你的发现。附送：2019-2020年四年级数学上册 第二单元探索乐园教案 冀教版教学目的：知识与技能目标：结合具体问题，经历自主探索典型数学问题、形成数学思想方法和解题策略的过程。能力与方法目标：运用自主探究式学习方法灵活运用所学知识解决问题。情感与价值观：在解决问题的过程中能进行有条理的思考，发展初步的合情推理能力。教学重点和难点：能灵活运用所学知识和技能思考并解决一些典型的数学问题，能表达思考和解题的过程。教学准备：五幅幻灯片（情景图）教学过程及设计意图：一、激趣引入同学们，老师给你们带来了一个好朋友，你们猜是谁？（学生猜谁的都有）我告诉你们吧，是一枝小铅笔（同时出示幻灯）（生发出叹气声）不要叹气，我知道我们同学都很聪明，那小铅笔有一些难题需要你们的帮助，你们愿意吗？（愿意）设计意图：通过学生猜测来引入本课，这样既有情趣性又有时效性，也能调动学生的积极性。二、交流探索（一） 师：出示五幅幻灯片。你想帮助小铅笔解决哪个问题啊？学生纷纷发表言论。那好吧，我们以小组的形式，每个小组选一道题帮助小铅笔好吗？不仅要算出结果还要能够说出你们解题的过程。（二） 小组内交流，教师巡视。在教师巡视的时候要看看每个小组的解题情况，也可以要他们说说自己的思考过程。（三） 全班交流。刚才，同学们讨论的非常激烈，那哪个小组先汇报你们的结论呢？（可以打破顺序）1. 给书问题生汇报解题方法，把亮亮比红红多的本数除以2，就是亮亮应该给红红的本数。针对以下所有的题所说：（教师不要给学生多说，只要学生能算出结果或说的明白就加与表扬。不要说你的对或你的错等。）2. 还钱问题生交流思考的方法和计算结果，即：先求一个铅笔盒的价钱，再求红红应该给丫丫的钱。3. 帽子和围巾的价钱。交流分析问题的思路和计算方法。如：把两组物品中同样的东西去掉，先求出2条围巾的价钱，再求1条围巾的价钱。再根据2顶帽子和1条围巾的价钱是34元算出1顶帽子的价钱是9元。4. 手套和袜子的价钱生汇报结论重点是使学生了解此类问题的思考方法。5. 瓶和壶的容量生