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2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 第一课时教案 科普版教学目标知识与技能:(1)4个元音音标/ai/ /ei/ /i/ / 要求会读,能拼读含这些音标的单词(2)本课单词find /where /hear /here /car/ there /under要求四会2.过程与方法:训练学生通过学习这4个音标的正确发音,拼读包括这些音素的单词音标的能力。3.情感态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣、热情,以及小组之间的合作意识。教学重难点重点:正确读出这4个音标。难点:快速识记本课单词教具音标卡片、单词卡片教学过程 Step.1 Warming upT:Hi !Everyone ,Nice to meet you.S:Nice to meet you, too.T:Are you happy?S:Yes,T:Now,Lets sing a song ,ok?S:OK.T:Whats the time? One, two!通过唱歌培养学生对英语的兴趣,活跃课堂气氛Step.2 Presentation学习4个元音音标出示音标卡片T:Now ,read after me! /i/ /i/ /i/ S: /i/ /i/ /i/ T: /i/ /i/ /i/ one two (read together, the line one by one 然后将已学音标贴于黑板右边(用同样的方法学习/ /ai/ /ei/ ,并反复操练) Step.3 learn new wordsA.出示单词卡片Where 让学生试着拼读where /w/ (由于刚才对音标的反复练习,大部分能够读出)Where where Read after me ! one by onew-h-e-r-e where where (Please put it into chinese)教师将卡片贴于音标/ 对齐这一横的中间位置,右边板书汉意。B利用同样的方法学习there,贴于there下方,并板书汉意C指着学生的椅子问:chair?并出示卡片,学生直接说出汉语Chair Chair Chair I have a chair (适时板书于there下方)Where Where Where 你在哪?There there there 他在哪!(指着较远的学生)D出示hear near 两张卡片,说出汉语 这儿/附近(利用对比的方法学习这两个单词)Hear /hear /hear near / near /near / (read some times)贴于黑板上E利用情景教学,学习下面的单词dear,car,find,underStep 4 Lets practise教师指着黑板上的单词练习。左边读英语,右边说汉意。男女生比赛。小组内比赛识记单词。Step 5 Lets play a game 老师说汉语,学生上台摘单词卡片,然后摘到卡片的学生问他的伙伴,答对的再把卡片送给伙伴,(培养学生积极参与课堂活动,乐于学英语的兴趣)Step 6 板书设计:音标 单词 中文 Where 在哪 There 在那儿 / Chair 椅子 Here 这儿 Near 附近 /i/ Dear 亲爱的/ai/ car 小汽车 /ai/ find 找到 / under 在下面附送:2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 第三课时教案 科普版教学目标1、知识与技能:学会运用“Where is she/he/it/my”的句子,会情景 对话。2.过程与方法:1、由Lets learn 句型导入talk 的内容。 2、让学生看关键词听录音逐句理解课文内容。3.情感态度与价值观:通过本课的学习,学生会运用句型,培养学生互相帮助的好品质,体现了英语学用结合的特点。 教学重难点1、学习talk前两部分中的情景对话。2、利用情景对话走进生活。教具单词卡片、录音机及磁带教学过程 Step1.Warming upFree talkReview the lets learn 的句型Step.2presentation1、Show a card 或一些实物(book、 pen)T:Hello boys and girls. Good morning(教师可以把英语书放在身后,装着非常着急的样子问学生)“Where is my book?I cant find my book.Where is it?Who can help me?(激发学生的学习兴趣)Ss:We can help you.T:Really?Step.3:Into new lesson T:Now,Icant find my dog,too.Where is it? Ok.boys and girls, open your English book.Today lets learn lesson 9. lets talk part one and part two.Ss:OkTom: I cant find my dog Sam.Where is he?Eve:We can help you find him.Tom:Sam! Sam! Where are you?Ss:Sam isnt near here,where is he?Step.4 Drill:Listen and repeat.Read after teacher.ASK two or three students read.Step.5:practiseRole play reading.Act the textStep.6:Consdid

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