2019-2020年四年级英语上册 Lesson4 A happy family第一课时教案 科普版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson4 A happy family第一课时教案 科普版教学目标1.知识与技能： 学习元音音标和/，让学生能听懂，能正确地发音。2.过程与方法： 训练学生通过学习这两个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。3.情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。教学重难点1、能正确读出这两个音标。2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。教具字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程 Step 1 Warming upA、Free talkB、拼读音标/gest/ /midl/ /kuk/ /meni/ /studi/C、复习包含/ / / /的单词。bad black cup hat sad sister brotherStep2 Presentation A、学音标/ /和 / / a er(在非重读音节中)、 / / / / 讲解/ / 和 / /发音要领，然后领读几遍。 B、注音标，读单词： a / / a / / er / / glad / gld/ apple / pl / mother/ m / happy / hpi / family /fmili / brother/ br / 引导学生拼读，重点练习发音。Step 3 Drills 1、操练音标。教师出示音标卡片，教学生有节奏的读卡片中的音标。2、对照朗读。让学生将单词与音标进行对照，朗读下列单词： rat / rt / that / t / panda / pnd / bat /bt/ black /blk/ animal / niml / map / mp / has / hz/ ladder / ld / lamp /lmp/ have /hv/ mother /m /要讲清楚/ /和/ /的发音要领，发/ / 音时，舌端抵下端，前舌稍高，双唇向两边伸张，略扁，牙床近乎全开，上下齿间能容纳两个手指头，喉头肌肉紧张。发/ /音时，唇、 舌 、牙床都很自然，只要一张口就能发出。 多读， 多练，要单词与音标挂钩。作业布置朗读练习册中Ex.1的音标重出画线部分的正确读音。（ ）1. Happy A. /e/ B. /I/ C. /（ ）2. brother A./ e/ B./ / C./ :/（ ）3. that A./ / B./ / C./ /（ ）4. look A./ u:/ B./ u/ C./ i:/（ ）5. desk A./ / B./ e/ C./ /附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson4 A happy family第三课时教案 科普版教学目标1.知识与技能： 学习单词 sister brother have happy让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法： 通过教与练使学生能够熟练运用句型：Whos he/she? He ie./Sheis .来进行日常交际。3.情感态度与价值观： 在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容于生活交际。教学重难点1能听懂，认读单词sister brother have happy，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。2能用句型：Whos he/she? He ie./She is .运用于日常交谈。教具单词卡片，录音机及教学磁带，简笔画，头饰，图片教学过程 Step 1. Warming up1. Free talk2. 复习单词 教师读英语，生写出单词及词义。Step 2 Presentation T: Today well learn “Lesson 4 A happy family” Paragraph 4 and Paragraph 5 in “Lets talk”. 1. Learn new words. T: Now look at some cards. 教师出示单词卡片： sister /sist/ brother / br/ have / hv / happy / hpi / 可以先让学生拼读，然后有节奏的反复领读。 2、T and Ss ask and answer T: Hello xxx! Who s he ? S： He is my father. T: Hello xxx! Who s she ? S: She is my mother. ( 师 出示简笔画，指着人物反复的提问) Step 3 Drills1. T and Ss have a talk in different.2. Ss put on the headgears and have a talk.3. Ss put on the headgears and act in groups. Step 4 Lets sing1 Sing the song “ The faminly song”(1). Ss sing after T.(2) . Ss sing after recorderStep 5 Consolidation 师展示Lets talk 的第四，五幅画面，并板书关键词。Let Ss retell作业布置1. 用句型Whos he/she? He ie./She is .与自己熟悉的人进行交际。2. 做练习册中的 Ex.4 和 Ex.6。 小小翻译官。1. This is my father. （ ） A.这是我的家庭。 B.这是我的父亲。 C.这是我的母亲。2. You have a happy family. （ ） A.你有一个快乐的家庭。 B.我有一个快乐的家庭。C.她有一个快乐的家庭3. Is this yours brother? （