2019-2020年四年级英语上册 unit3 第一课时教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级英语上册 unit3 第一课时教案 北师大版教学目标：1. 知识与能力初步学习句型Do you have any (shoes) ? What size do you want?以及回答方法。初步理解故事内容。2. 过程与方法在故事教学中初步学习新的句型，理解故事内容。3. 情感态度与价值观让学生体会到父母挣钱不容易，量力买东西以及同学之间团结友爱的感情。教学重点：初步学习句型Do you have any (shoes) ? What size do you want?以及回答方法。初步理解故事内容。教学难点：理解故事内容，初步掌握新句型以及回答方法。教学准备：多媒体课件，录音机。实践活动：在故事情境中进行语言交际。板书设计：Unit 3 Its too expensive !Do you have any (shoes) ? Yes ,we do /No , we dont .How much are they? They are only 25 Yuan.What size do you want? Small, Medium ,Size 20教学过程设计：一、复习数字。（5分钟）出示一些物品的图片，物品的个数分别是1-20，把数字写在每组物品的旁边。依次指每一种物品，引导学生说出英语名称。提问：How many (boats) are there? 让学生回忆数字单词，回答出：There are (two) .用同样的方法说出其余的数字。强调，物品只有一件时，用There is a (car) .读一读1-20数字的英文表达法。预设：在这里可以利用这个机会复习以前学过的核心词汇，例如：books, pens, carrots, ducks, birds, flowers, eggs等。设计意图：通过一些学生比较熟悉的单词入手，唤起学生的回忆，在对话中复习了询问价钱的句型，为学习故事做下铺垫。二、学习新数字。（8分钟）问学生，怎么样用英语表达数字10 和20 ？那怎么表达30，40 ，50 、呢？老师板书：thirty,朗读单词，让学生跟读，告诉学生这是30的表达方法。然后同样方法学习forty, fifty, sixty, seventy, eighty ,ninety.板书算式20+1=21，用圆圈圈出21，在旁边写上twenty-one,带领学生朗读，让学生观察出，连个单词之间的连字符，告诉学生，几十几数字的英语表达法，都要有这个连字符。让学生试着说出22的英语表达法。老师把学生说出的数字板书出来，一直到30。老师带领学生数数，从31 一直数到 99 。采用多种形式数数。预设：老师要以尽快的速度在学生说出时写出这些单词，在学生头脑中形成初步的印象。设计意图：数数练习让每个学生都参与进来，让学生在活动中体会，在学生头脑中形成的印象比较深刻。三、情景引入。（2分钟）问学生：平时去哪里买衣服？那里的衣服最贵？板书单词：expensive。告诉学生这个单词的意思，带领学生朗读。哪里的衣服比较便宜呢？板书 ：Cheap告诉学生这个单词与expensive意思相反。板书课题：Its too expensive!四、学习故事。（18分钟）让学生先整体读一遍课文，想一想Ann 和Ken在什么地方？他们正在干什么？他们分别想买什么？逐幅图理解故事。句型总结：Whats this? Its a (skirt) What are these? They are (shoes) How much is it? How much are they? Do you have any (shoes)?听故事录音，学生看插图。看课文故事课件，学生跟读。分角色朗读课文。给课文配音，分角色表演课文。预设：在这部分中指导学生应用刚才总结的句型，训练学生的语言交际能力 。五、布置作业。（2分钟）必做：听故事录音，熟读课文故事。选做：小组同学做对话练习。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit3 第一课时教案 苏教牛津版Unit 3 A purse (第一教时) 一、教学内容Look, read and learn; Look, read and plete二、教学目标1. 四会单词a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.2. 三会单词an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook.3. 四会句型Wheres my/your/his/her?Perhaps its in /on三、教学重点和难点1. 四会单词a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.2. 四会句型Wheres my/your/his/her?Perhaps its in /on四、课前准备教学挂图、单词图片、磁带、录音机、实物五、教学过程教学环节教师活动学生活动AFree talkGood morning.May I have this pen?This ruler is for you.Whats this?Whats that?This is your tiger,I think.Thats his lion,I think.Good morning.Sure.Here you are.Thank you.Its a rabbit.Its a bear.Yes,it is.No,it isnt.BReview1. Sing a song:We are happy bees.2. T:Whats that on the desk?T:Can I have a look?T:Thank you.Sing a song.Its a photo.Sure.Here you are.Not at all.CPresentation1.T:Its too hot ,I need a fan ,wheres my fan ?出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。2.T:Im thirsty ,I want to drink some water .Oh ,its in the water bottle .出示实物。出示图片领读拼读单词。3.指着远处的伞。T： Whats that over there ? Let me see .Oh ,Its an umbrella .出示图片，领读拼写单词。4.学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .5.通过Touch and guess游戏学习以上单词。6.指导拼写以上单词。7.教师作出找东西的样子，T:Wheres my ball pen?让学生跟说句子Wheres my ball pen?教师引导学生回答Perhaps its in the desk.Teach:perhaps跟读拼读单词fan.跟读拼读单词water bottle.跟读拼读单词umbrella。跟读拼读单词 key, crayon,storybook, tape purse .复习新单词。拼写新单词。学说Wheres my ball pen?Perhaps its in the desk.跟读拼读单词perhaps。DLook, read and plete1. 教师将钢笔放在不同的地方，用Wheres my pen?提问，让学生说出相应的介词词组，如on the chair,in the school bag,on the book2.看图，让学生用Wheres my？的句型来问答。3.完成书上的填空。4.指导学生用自己的物品相互问答。复习介词词组。用Wheres my ?的句型进行问答。完成书上的填空。用自己的物品进行问答。六、板书设计Unit 3 A purse Wheres my storybook? Its on the desk . Wheres my crayon? Its in the pencil case . Where s my pencil case ? Its on the desk . Wheres my key ? Its on the box . Wheres my purse ? Its on the school bag .七 作业设计1. 抄写新单词和新句型。2