最新苏教版六年级上册数学优质课件-1.3 练习一

,练习一,复习旧知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,巩固练习,1,复习旧知,认识长方体和正方体,长方体,正方体,面,面,面,棱,顶点,长方体和正方体都有6个面，8个顶点，12条棱。,长方体相对的面完全相同，相对的4条棱长度相等。,长方体的面一般都是长方形。特殊情况有两个相对的面是正方形。,6个面是完全相同的正方形。12条棱长度都相等。,我们可以用图形来表示长方体和正方体的关系。,长方体,正方体,长方体,长方体和正方体的展开图,沿着棱剪开，并且各个面要互相连在一起。,中间4个一连串，两边各1随便放。,二三紧连错一个，三一相连一随便。,两两相连各错一。,三个两排一对齐。,正方体展开图,长,宽,高,长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫作它的长、宽、高。,1.（1）右图中，哪个是正方体，哪个是长方体？,（2）正方体的棱长是多少？有几个完全相同的面？,长方体,正方体,棱长是5cm；有6个完全相同的面。,绿色圃小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,巩固练习,（3）这个长方体的长、宽、高各是多少？有几个面是正方形？其余几个面完全相同吗？,长、宽、高分别是：5c、4cm、5cm,2个面是正方形，其余4个面完全相同。,2.下面的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少？,3,2,2,3,3,3,5,2,2,3.计算长方体、正方体涂色的面积。,10,6,4,10440（cm）,7,3,3,3721（cm）,4,4,4,4416（cm）,（2）一个正方体的棱长是a厘米，棱长的和是（）厘米，如果a6，那么它的棱长的和是（）厘米。,4.（1）一个长方体，长、宽、高分别是a、b、c厘米，长、宽、高的和是（）厘米，棱长的和是（）厘米。,a+b+c,4（a+b+c）,12a,72,操作题。,5.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成一个长方体？（能围成的画“”）,先试着折一折。,6.一个长方体的棱长总和是48厘米，底面周长是18厘米，高是多少厘米？,长+宽+高：484=12（厘米）长+宽：182=9（厘米）高：12-9=3（厘米）答：高是3厘米。,7.用一根铁丝恰好可以焊接成一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体框架，若这根铁丝也恰好能焊接成一个正方体框架，则这个正方体框架的棱长是多少厘米？,长方体框架棱长总和=正方体框架棱长总和,（6+5+4）4=60（厘米）,6012=5（厘米）,答：这个正方体框架的棱长是5厘米。,8.如图，有一个无盖的正方体纸盒，下底标有字母“M”，将其剪开展成平面图形，想一想，这个平面图形是（）。,无盖,A,这节课你们都学会了哪些知识？,1.长方体和正方体的特征：都有6个面，8个顶点，12条棱。长方体相对的面完全相同，相对的棱长度相等。正方体6个面完全相同，12条棱都相等。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,正方体的展开图有141、231、222、33几种情况，相对的面中间隔一个。,长方体的长方形面可以看作正方形来理解。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究