2019-2020年四年级英语上册 Lesson 7 I’m lost教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson 7 Im lost教案 冀教版教学目标知识目标：使学生掌握“Im lost、I dont understand、Please speak slowly”的意思及其用法。 能力目标：培养学生在用英语表达方向的能力。 情感目标：培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。教学重、难点教学重点：使学生掌握“Im lost、I dont understand、Please speak slowly”教学难点：Im lost、I dont understand、Please speak slowly的使用。教具学具：1、一张地图 2、画有各种交通工具的图片。教学过程： Step1、Review1、教师利用歌曲The Wheels on the bus引出bicycle，复习bus、car、truck 和cab，再利用各种交通工具引出near和far2、Draw a map:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入：map 练习：学生边指边说句子：is near /far from Step2: New Concept a、Im lost1、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。 教师：Excuse me. Im lost. Where is ？ （说出一条学生都熟悉的大街的名字） 学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。来回答。 学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse me。Imlost。Where is ？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习。 2、带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。 3、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 学生也可指出生疏的单词或句子交流。 这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“Imlost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力 4、汇报交流。 5、播放录音，全班跟读。 6、分角色表演： 一名学生饰Danny，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。 b、Please speak slowly 1、师生角色表演 教师继续扮一名来中国的外国老奶奶，一名学生用汉语介绍自己，开始对话。教师用手势和表情表示听不懂，说：I dont understand、I dontunderstand。同时配合手势、表情、语速，表达自己想表达的意思。说：Please speak slowly、Please speakslowly。直到学生明白自己的意思。 2、 板书：I dont understand、Please speak slowly。全班齐读几遍。3、 播放录音，全班跟读并回答问题：Where is the park?。4、 教师领读，一名学生上台表演教师所读的路线。 5、让学生自己找出常用的指示方向的短语。6、Practice in pairs7、Play a game : Simon says.Step3、Class closing.板书设计Lesson7：Im lostExcuse me. Im lost. Where is ？I dont understand、Please speak slowly.八、课后反思附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 1 Lesson 2(4)教案 冀教版教学内容：Lesson2:Turn Right, Turn Left课时1教学目标：1. 知识与技能：本课要求学生会口头运用单词和短语：office, stairs, turn right, turn left, go straight. 会运用句子：Where are you going?To the . 能听懂简单的要求做出适当的动作。2. 情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境激发学生的积极性，让学生感受到学习英语是有趣的、容易的。教学重点、难点：本课重点单词词组，会口头运用。教具准备：磁带、单词卡片 学校地图板书设计：Lesson2:Turn Right, Turn Left Where are you going? Turn right.To the office. Turn left. To the stairs. Go straight. Go up the stairs.教学过程：一、 Class Opening and Review1. Greeting.Hello, boys and girls! How are you today？2. DrillWhats this?Is this the or the ?Point to the .Wheres the ?3. Role-PlayT: Excuse me. Where is the ?S: I can show you. Here it is.二、New Concepts1. DemonstrateUsing map of the school, point out office and stairs as you andthe students say the words a few times.Then teach the structure Where are you going?/To the .2. Dialogue.教学侧记Where are you going?To the .Prompt the student if necessary.3. Play the audiotape as the students follow in their books.4. DemonstrateAct out turn right, turn left, go straight and go up the stairs. Say the words with the students a few times as do the actions.5. Play the audiotape as the students follow in their books.6. Play a game with these phrases. (Simon Says.)Go straight. Turn left. Go straight. Turn right. Go straight.三、Class Clos