2019-2020年四年级英语上册 Unit1 my classroom第一课教案 人教版PEP.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 my classroom第一课教案 人教版PEP一、教学设计思路本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“Whats in the picture?”自然过渡到新内容“Whats in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Lets learn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Lets do部分，进一步运用和巩固了Lets learn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单词。二、教学目标（一）知识 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture, light, board. 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door.3.会唱歌曲“In the Classroom” （三）情感教室是我们长知识学文化的地方，我们要爱护教室中的物品，保持教室的干净与整洁。三、教学难点1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。四、教学媒体1.教师准备与本课时相关的单词图片。 2.教师准备录音机、磁带。 3.教师准备一张教室的挂图。4.学生自备水彩笔和画纸。 五、教学过程1.导入（1）教师跟学生们打招呼，相互问候。T: Good morning, class.S: Good morning, teacher.T: How are you？S1: Fine, thanks.T: How are you?S2: Im fine. Thank you.（2）教师播放歌曲“How are you？”，学生们拍着手跟唱。 2.呈现新课（1）教师把一张教室的挂图挂到黑板上，询问学生一下问题：T: Whats this?S: Its a classroom.T: What can you see in the classroom.S1: I can see a blackboard.S2: I can see many chairs. （2）教师播放第一部分的录音，播放第一遍时，学生边看课本，边听录音。 教师第二遍播放录音时，学生跟读录音。（3）教师把Lets do 部分的单词逐张展示给学生们看。待学生对这部分知识初步了解后，教师播放Lets do 部分的录音，学生跟读。（4）教师逐个详细讲解动词词组，教师在讲解动词词组时，同时做动作。比如，在讲open the door时，教师站在门旁边，先指指门说：door，接着重复两遍，然后做“打开”的动作，教师接着说：Open the door，再重复2-3遍。教师让学生边读边做动作。3.操练（1）看看谁的反应快。教师把教师内物品的图片贴到黑板上。挑选几名学生来教室前边，教师发出指令，比如：touch the desk，学生快速用手点黑板上的图片，动作又快又准的学生获胜。这个游戏还可以在小组间展开，对抗的小组分别挑选出一名学生，进行比赛。积分最多的小组获胜，教师奖给他们小奖品。 （2）Simon says游戏。教师首先演示Lets do 部分的动词词组对应的动作，然后教师带领学生做Simon says游戏。假如教师说Simon says，clean the window。 学生就做动作，如果教师没说Simon says，学生站着不动。开始时学生，教师选6个学生到前边做这个游戏，如果游戏过程中，学生如果做错了，就会被罚下，最终剩下的学生获胜，获得小奖品。（3）动手画一画。教师从本课时学的单词中任找几个，把这些单词对应的图片贴到黑板上，让学生自己选择2-3个物品来画，然后给每幅图标上标签。 4.课堂评价 教师指导学生做活动手册上的练习。5.学以致用 教师给学生布置一个小任务，教师要求学生写一篇英文小文章来简单介绍自己的教室。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 my classroom第三课教案 人教版PEP一、教学设计思路本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。二、教学目标（一）知识学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。（二）能力1.能够认读字母A到E，并能认读以这些字母开头的单词。 2.能够填写五个所给的单词的首字母并认读这五个单词。（三）情感 对知识进行归纳和梳理会帮助我们更有效地掌握知识。三、教学难点 大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺四、教学媒体1.教师准备Read and write部分的单词对应的图片。 2.教师准备录音机、磁带。3.教师准备A-E的字母卡片。4.教师准备一个书包。五、教学过程1.导入（1）教师和学生们先玩一个猜猜看的小游戏。教师脸上带着神秘的表情，用手托着书包问学生们T: Look, please guess whats in the bag?S1: Book?S2: Pencil-box?. 教师把字母卡片，一张张出示给学生们看。 2.呈现新课（1）教师把字母A-E 写到黑板上，然后在字母后面写上包含这些字母的单词。教师询问学生这些单词有什么特点。（2）教师领读学生本课时出现的单词。教师教授给学生某个字母在哪一组单词中的发音。教师讲授发音特点。 (3) 教师把事先准备好的Write and say部分的单词卡片贴到黑板上。让学生来抢答， 3.操练（1）一条龙式朗读单词教师让学生来读单词，从一个学生开始读，紧跟在后面的一个学生，快速说出另一个单词，之后的学生再说出另外的一个单词。每个人和自己前面的那个人，所说的单词都不一样，而且速度要快。如果哪那个学生有停顿，就要罚速度慢的学生表演一个小节目。 （2）记忆力大比拼教师手中拿几张Read and write中的单词图片，给学生10秒中记忆这些单词，然后教师从其中随意抽出一张，让学生来猜这张