最新苏教版六年级上册数学优质课件-3.14树叶中的比

,树叶中的比,情境导入,活动探究,课外活动,活动课,拓展延伸,情境导入,柳树叶,桃树叶,香樟树叶,枇杷树叶,桑树叶,银杏树叶,槐树叶,枫树叶,活动探究,观察这些树叶，你有什么想法？,树叶有大有小，有长长的，有圆圆的,不同的树，树叶的形状一般是不同的。,相同的树，树叶虽然大小不同，但形状相似。,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,进一步观察这些树叶，还可以怎样比较这些树叶的形状？,可以测量每片树叶的长和宽，再比较。,可以算出同一种树叶的长与宽的比值，再比较。,可以算出不同树叶的长与宽的比值，再比较。,怎样可以知道每种树叶长与宽的比？,先测量，再计算。,测量物体的长度要注意些什么？,用直尺测量长度时，应做到：一放正；二对“0”。就是先把尺子放正，把要测量的物体放到直尺的刻度下，然后把尺子的刻度0对准物体的左端，最后看物体的右端对着刻度几，被测量的物体就是几厘米。,怎样测量树叶的长和宽？,沿树叶主叶脉的方向测量，量出树叶最长部分的长（不含叶柄的长）；宽一般要沿垂直于主叶脉的方向测量，量出树叶最宽处的长度。如下图。,宽,长,长,宽,怎样求出两个数的比值？,用比的前项除以比的后项所得的商就是比值，比值可以是分数，也可以是小数，还可以是整数。比如：树叶的长是8厘米作前项，宽是2厘米作后项，它们的比值就是：82=4。,每人采集一种树叶（10片），像上面这样量出每一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保留一位小数），填入下表。,（）树叶的长和宽及比值,香樟树,（）树叶的长和宽及比值,柳树,在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值的平均数，并填写下表。,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,10.3,2.4,2.3,将测量和计算的结果与树叶的形状对照，你还有什么发现？,同一种树叶，长与宽的比值都比较接近。,比值接近的不同树叶，形状也相似。,树叶长与宽的比值越大，树叶就越狭长。,星期天，小明和小伙伴来学校，他们在同一棵树下，每人采集了一片树叶，并分别量出每片树叶的长与宽。,2.3,2.2,2.2,2.2,（1）求出每片树叶的长和宽的比值（得数保留一位小数），填在表中。,（2）比较每次求得的比值，你有什么发现？,同一种树叶，长与宽的比值都比较接近。,星期天，小明和小伙伴来学校，他们在同一棵树下，每人采集了一片树叶，并分别量出每片树叶的长与宽。,2.3,2.2,2.2,2.2,（3）在这棵大树上，小丫采集了一片树叶的长是145毫米，这片树叶的宽大约是多少毫米？（得数保留整数）,1452.266（毫米）,星期天，小明和小伙伴来学校，他们在同一棵树下，每人采集了一片树叶，并分别量出每片树叶的长与宽。,2.3,2.2,2.2,2.2,（3）在这棵大树上，小英采集了一片树叶的宽是145毫米，这片树叶的长大约是多少毫米？（得数保留整数）,1452.2=319（毫米）,拓展延伸,黄金比,人体中的黄金比,植物中的黄金比,枫叶的叶脉和叶子宽度的比例也接近黄金比。,178cm,110cm,h,0.618h,人们把0.618:1叫做黄金比。,课外活动,测量一下自己的上身与下身的长度并求比值，看看是不是黄金比。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写