2019-2020年四年级英语上册 Lesson5 第一课时教案 科普版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson5 第一课时教案 科普版教学目标1.知识与技能：通过对音标/i:/ / / 的学习，会读会拼字母组合在单词中的读法。2.过程与方法：通过对上面音标的学习来自己预读单词，并且联想以前学过的单词。3.情感态度与价值观：培养学生的类比推理及追忆能力。教学重难点1、学习音标/i:/ / /，会读会拼字母组合在词中的读法。2通过对上面音标的学习自己预读单词，并且联想以前学过的单词。教具卡片教学过程 一、复习检查A.自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。B.复习前几课学过的音标，老师出示一些含这些印的单词的音标，让学生拼读/melt/ /list/ /kud/等。C.复习含/i:/ / / / / 的单词：教师出示下列单词，让学生读一读，并说出词义：we, he, me, meet, see,bee, three, please, thank, thing,she, ship, short, fish.二、导入新课A.学习音标： 教师板书：e, ee, ea th sh /i:/ / / / / 指出e的长音（即再开音节中的读音）的音标是/i:/,字母组合ee和ea也常读/i:/(有的字母组合可以有几种读法，如ea多读作/i:/,但也可以读作/e/./ei/等)，字母组合th在名词、动词、形容词数词等实词中常读作发/ /音时，舌尖平放两齿间不断发/s/即为/ / / /.字母组合sh常读作/ /B.注音标、读单词：先让学生复习以前学过的单词we,she,并让他们注音标-e-/i:/,we/wi;/,she/si;/ 将音标与音素对上号，再让学生读listen,point andread中的单词，并让他们注音标如下，再按音标读单词：-ee-/i:/ -ea- /i:/ th/ / sh/ /bee /i:/three /tri:/ read /ri:d/ three ri: ship：ipeat /i:t/ teeth：ti: sheep：i:p 表格中的tree, read, sheep, three是本课要学的生词，在读的时候要有意识记一下词义。三、操练： A.操练音标：从活动材料中找出音标/i:/ / / / /的卡片，将/i:/涂成红色，将/ / 和 / /涂成黑色或蓝色，然后剪开，制成卡片。让学生将/i:/ /i/ /e/ /s/ /z/ / / /等音标的卡片放在手头，老师讲一下他们的区别，然后读音，让学生举卡片，特别要注意区别/i:/ 和/i/ , / /和 / / /和/s/, /和/z/, / /和/s/.操练熟练后让学生读音。B.对照朗读：将单词与音标对照，朗读下列单词。be we eve theseweek bee meet greenTea team meat cleanThick thin maths threeShall shop shelf wish 在读这些单词时，可有意识记一下本课生词meet,green,和three的词义。C.朗读音标：朗读练习册的EX.1中含/i:/ / / / /音的单词的音标。D.辨音练习：先讲一下/i:/ 和/i/ , / /和 / / /和/s/, /和/z/, / /和/s/的区别，并按第一课中的方法做辨音练习。附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson5 第三课时教案 科普版教学目标1知识与技能：通过前几节对单词的学习，逐步学会日常英语交际语。2.过程与方法：对已学过的单词和句子进行背诵。3情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣教学重难点1.通过前几节对单词的学习，逐步学会日常英语交际语。2.对已学过的单词和句子进行背诵教具卡片、图画教学过程 一、 复习检查1. 表演对话：按上一课时的布置，及若干组学生到讲台上表演本课对话。2. 复习生词：3. 复习已学过的动物的名称。4. 教师读英文让学生写出英文和中文：cat, dog , pig, duck, fox ,bird ,frog .以下单词可由教师受英文，让学生写出中文中文词义：animal, bear, bee, cow, elephant, horse, tiger,lion.二、 导入新课A. 复习和学习生词：教师示出“山羊”图片，教一下这个生词，然后快速示出“小鸡”、猪”、马”等的图片，让学生说英文。B. 导入主题句型并操练：本课的主题句型是“can you see.?”和“how many can you see ?”分别放在lets learn, Lets make and practice和Ask and answer三部分中进行操练。在lets learn中操练can you see.?”句型。教师可以示出动物的挂图，指其中的某一动物问“can you see a cow?”等，并自答:Yes, I can.示范几遍后，将学生分成两半，老师指图中某一动物（如指马），由左边学生问:can you see a horse?”右边学生答“Yes, I can.”再让同座间指书上的图互相问答。最后叫几组学生到黑板前，指黑板上的图提问。三、 操练： 本课的手工是做一个农场模型，农场上有不同数量的各种动物，做好后教师指着其中某一动物“what can you see?或“what can you see on the farm ?”并自答I can see some cows.”示范几遍后，再按lets learn中方法进行操练。如果课堂上的时间不够，也可以要求学生提前将模型做好。四、 Listen and number是对本课内容的巩固和对以前内容的复习。可以让学生听录音，也可由教师来说，学生在图下标出序号。听力内容是：NO.1. Look !is my bag NO.2 She is mother NO.3.I can see a horse NO.4 A clock is on the desk NO.5. Glad to meet you NO.6. He can swim （请打开课本21页），lessons 5.（请同学们齐读课题。）1、下面请同学们根据“自学指导”自学课文对话，6分钟后检查学习情况。 【幻灯片出示自学指导】 自学指导 A试读对话，初步了解对话内容。 B再读对话，利用学过的单词试译对话。 C品读对话，抓住重点句，熟读练习。 a.Can you read it? Yes,please. b.What can you see in the book? I can see a green tree. c.How many can you see？ Three. d.Can you see a pig? Yes,I can. 2、学生自学，师巡指导。 3、检查学生自学情况。 （1）谁愿意和老师一起表演一下对话内容？ （ 准备一书包，里面装一本图画书，书中一页上面有一棵树，树上三只鸟；另一 页上面有一头猪和一只绵羊。）师指名学生做对话练习。 (师扮演Qiqi,生扮演Eve.) T : Thats in your bag? S: A book. T: Can I read it? S: Yes,please. What can you see in the book? T: I can see a green tree. S: What can you see in it? T: I can see some birds. S: How many can you see? T: Three. S: Can you see a pig? T: Yes,I can.And I can see a ship,too. S: A ship?No,it isnt a ship.Its a sheep. T:Oh,yes. （Very good,sit down,please.) （2）、谁还愿意同老师一起表演对话？ (可以换其它动物图片，替换练习。） （3）、同桌合作表演对话。（自由选择图片，替换练习。） ( 4 )、下面请同学们听录音，跟读。（师指导正音。） 【出示录音对话。】 ( 5)、学生逐句翻译成中文。（师引导学生理解“Can”的不同用法、名词的复数形式 （birds）、“How mang”的意思。） （6）、学生质疑。（同学们有那些不理解的单词和句子，有哪些不懂的地方提出来共同解决。） （7）、没有疑问的话，请同学们看下列图片。