2019-2020年四年级英语上册 Lesson10 第二课时教案 科普版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson10 第二课时教案 科普版教学目标1.知识与技能：学习本课的单词，让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法：通过教和练，使学生能够熟练运用句型Lets go to seeMrs cow. Lets say hello to her. Are you in. Mrs Cow? I know irs you.来进行日常交际。3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。教学重难点1、能听懂，认读本课单词。2、能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。教具录音机及相关磁带，狐狸、猪、母牛的头饰。教学过程 一、复习检查：A：听写单词：教师读音标，学生写单词及词义。B：朗读音标：让学生朗读含uau两个音标的单词的音标。C：根据音标朗读本课生词：将本课的生词及音标写在黑板上，让学生拼读。二、导入新课：A、学习生词：听本课单词的录音，然后在黑板上的生词后面注上词义，教师逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。B、导入对话：用角色表演法导入从“Lets go to see”到“I know itsyou.” 教师事先找两名同学与教师一起做准备，分别扮作狐狸、猪和母牛，然后表演对话。表演两遍后再放录音，让学生听两遍后逐句译成中文。 三、操练： 教师出示三幅简笔画，在其下面写上关键词，第一幅写see,Cow/say hello,第二幅写May,in/Are,第三幅写not in,in town/Hi,know。然后放录音，一个图一个图地听录音复述，让学生先听录音，再逐句跟说，并连起来说，再让学生看着关键词自己复述，最后叫一些学生站起来复述。三个图都复述完成后，连起来从头到尾复述。附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson11 Toys教案 冀教版课题Lesson11 Toys课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.3.学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。能力目标会用所学新句型进行语言交际情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点play with与play with的区别与应用教具教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy, ball, kite的图片及实物 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting What do you do no Saturday?卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes课文导入Lesson hook：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。新概念New concepts：1. What do you do no Saturday?(1)学习新词toy, ball, kite。利用卡片或实物问答：Whats this? Its a _. 板书单词：toy, ball, kite，让志愿者拿出实物（玩具、球、风筝）与单词相匹配。(2)学习play：用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。Lets play with this ball. Lets play with these toys. (3)看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。出示问题：What day is it? What do Li Ming, Jenny and Danny do first? What do Li Ming, Jenny and Danny do last?Practice 练习：4人小组学习，一名学生问：What do you do no Saturday?其他学生轮流说做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。2. Ltes do it!Group work.Ask and answer. 学生看书，老师解释如何做活动。读一读例句，然后分小组进行问答。What do you do no Saturday? I3.Letters and sounds将字母组合sh，ch，th及包含它们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读出正确读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和相应的单词。巩固检验Check for understanding：活动手册page26结束课堂教学Class closingNow, lets play with our toys. 留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。教学反思板书设计Lesson11 Toystoy, ball, kiteWhat do you do no Saturday?