2019-2020年四年级上册《漫画春节》活动设计及意图.doc

2019-2020年四年级上册漫画春节活动设计及意图教学内容：辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级上册35页46页。教材与学情分析：“春节”是中华民族的传统节日，过春节更有着浓郁的民族特色，本活动以“漫画春节”作为活动主题，贴近了学生的生活，让学生在轻松喜庆的氛围中参与活动，了解春节的相关知识。从春节的由来，到春有哪些习俗，一个个问题在学生的脑海中跳跃，有太多的问题等待着学生去探究，去实践。本次活动培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。通过对春节的了解，使学生热爱祖国的传统文化，通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。教学目标：1、让学生收集春节相关的信息，了解“春节”的内涵和它历史特点与地方特色，及其春节文化在新时期的发展和继承。2、提高学生收集信息、整理信息、发现问题和探究解决问题的实践能力。3、引导学生关心参与社会问题和生活现实问题逐步形成小学生的时代感、责任感和使命感。教学准备：相关课件、春联、年画等节日用品。教学重难点：学生对于“春节”这一传统节日的理解及体会。教学实施过程：本次活动共分为三个阶段：第一阶段：激发兴趣，提出主题，确定小组分工，制定研究计划。第二阶段：研究问题阶段。第三阶段：成果汇报，活动延伸第一阶段：主题确立阶段活动目的：1、让学生收集春节的相关信息，了解春节的涵义及特点。2、提高学生收集信息、整理信息的能力。活动设计过程：（一）、问题导入 1、同学们，我们中华民族的传统节日中，最隆重的是哪个节日？那么过春节时，你们家里会有哪些变化呢？2、下面我们一起来看看其他地方的小朋友要在春节前做什么？（课件展示）3、你们每年的春节都是怎么过的啊？大家一起来说说。（二） 提出问题，归纳问题 1、大家都喜欢过春节，那我们从哪些方面来研究春节呢？ 2、提出问题，归纳问题。 春节的由来 春节的风俗 不同的地区过春节有什么不同 （4）春节与春联3、选择你喜欢的活动主题，重新组成活动小组。给小组起一个年味十足的名字，并选出组长。【设计意图】通过这一阶段教学活动的实施，激发学生的学习积极性。借助多媒体教学，激活学生的发散性思维，提出自己感兴趣的问题，并归纳出相关子课题，明确活动方向。第二阶段：完善活动方案，开展实践活动阶段。活动目的：1、提高学生整理信息，发现问题的能力。2、培养学生团队合作的精神和与人交往的能力。活动设计过程：（一）制定活动计划各小组重新进行组内角色分工，制定小组活动方案。（二）修改活动方案1、各小组汇报活动方案；2、其他小组帮助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。（三）、实施调查活动。各小组按照活动方案进行调查研究活动，搜集相关信息。并记录在活动中遇到的困难，存在的问题，并找出解决问题的方法。鼓励和肯定学生的调查结果，同时为学生提供更多的查找资料的方法。【设计意图】这一阶段，学生会随着调查活动的深入开展，遇到许多的实际困难。教师在紧密关注学生动向，确保学生自主开展活动的同时，适时辅助学生，对学生加以方法指导，以确保活动有序、有效的开展。第三阶段：成果展示阶段。活动目标：1、 培养学生与人沟通交流的能力及语言表达能力；2、 树立学生的自信心，以及热爱中国传统民俗的情感。（一）、各小组汇报成果：每组用自己喜欢的方式展示本组的实践成果。教师指导学生要具有自己组内的特色。（二）、活动延伸：1、各组汇报本组在活动开展过程中遇到的困难和存在的问题，并介绍自己的解决方法。2、对过春节发现有哪些问题或有哪些好的建议提出来，大家一起进行讨论。3、开展写春联、包饺子等系列活动的小比赛。【设计意图】学生在展示自我成果的同时，通过小组间的汇报交流，进一步加深了对春节的了解。并且在这一阶段中，学生还可以体验到成功的快乐感与自豪感。“小比赛”这一环节，极大的调动学生的参与热情，培养动手操作能力和与人合作的能力。【评析】漫话春节这节课把多媒体与小学综合实践活动教学进行有机整合，充分利用多媒体形象、直观、动态和交互性的特点来提高学生的学习兴趣和课堂教学实效，真正起到了辅助教学的作用。学生的学习经历的是一种充满幸福和愉悦的过程，我们也感觉到了教师在指导学生活动过程中的匠心独运，实现了教学的有效性。 一、教学设计循序渐进，环环相扣，教学过程思路清晰学生有机会完整的经历一个探究过程。从问题的得出到子课题的归纳，教师始终的充分尊重学生的兴趣爱好，让学生乐于参与其中。 二、教师课前准备充分，呈现有层次的材料，起到很好的点播作用。教师及时对学生活动的开展情况进行跟踪指导。既保证学生活动过程中的自主性，有进行了适当的指导，为学生活动的深入开展，提供了理论保障。 三、注重学生个性特长的发挥。在教学过程中教师十分注重学生个性特长的培养，使很多学生在这一主题活动的开展过程中，都有成功的体验附送：瓜果中国画2019-2020年四年级上册瓜果中国画教案一、教学内容： 瓜果中国画二、教学目的： 1、通过学习画瓜果，巩固前一课所学到的基本技法（执笔、运笔、水、墨、色的运用方法）。2、学习一点中国画构图的初步知识，画出有自己感受的水墨画来。三、教学重点： 学习中国水墨画的基本技法。四、教学难点：掌握中国画构图的初步知识。五、教学教具： 画一幅以瓜果为题材的中国水墨范画、水墨画挂图、示范用品。六、教学过程： 一、复习旧课：提问：“前一课画什么？”“是用什么笔墨技法画成的？”请学生讲述用墨的过程。教师小结并导入新课。板书课题：瓜果二、讲授新课：1、出示大师作品，结合课本中的范图指导学生欣赏，仔细观察作品中的笔墨技法，让学生想一想：“作品和范图在哪些地方使用中锋、侧锋和浓墨、淡墨？”“运笔方法如何？”在学生回答后，教师再加以讲解、介绍大师作品的布局、构图以及具体细节的处理。如吴昌硕的芭蕉楷杷画中以灵活多变的侧锋用笔、用略有变化的墨色画出大芭蕉叶，数颗熟透的红色枇杷在大块黑色蕉叶的衬托下，醒目突出，形成黑色的面与红色的点对比，极富传统特色。（教师重点引导学生观察理解不同的物象用不同的运笔方法去表现及墨色的变化。）2、分析学生作品，应指出作者学习了水墨画技法后，能运用到自己的画面上，两幅作品都具有自己的面貌和特点。3、按照步骤图讲解作画步骤，边画边讲：（1）叶子要有大小、疏密、聚散之分，应注意他们组成的大块墨块的外形，用了几笔画成。（2）果子的组合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因为它能表现出果子的朝向。用一笔或两笔画成，果蒂留空。（3）要在叶子墨色未干时画上叶脉，然后点果蒂，加枝，枝干要将叶和果连接起来，注意枝条交叉应有变化。（4）下笔前要想好怎样运笔，落笔要肯定，笔内含水要适当。三、学生作业，教师